3.1数据编码第1课时教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计.docx

3.1数据编码第1课时教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1数据编码第1课时教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计

教材分析

本课是人教版（2019）高中信息技术必修一第三章的第一课时，主题是“3.1数据编码”。教科书围绕数据在计算机中的表示和处理方式展开，内容涉及二进制、十六进制数的表示，以及数据压缩编码的基础知识。本节课旨在让学生理解数据编码的基本原理，掌握进制的转换方法，并能够应用相关知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够了解数据编码在信息技术领域的重要性，为后续学习计算机的存储和处理数据打下基础。

核心素养目标

本节课旨在提升学生对信息技术学科的核心素养，具体包括：

1.数据素养：通过学习数据编码的基础知识，提高学生对数据在计算机中表示和处理方式的理解，培养学生分析、处理数据的能力。

2.计算思维：使学生掌握二进制、十六进制数的表示方法及进制转换技巧，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力。

3.信息素养：培养学生了解数据编码在信息技术领域的重要性，提高学生对信息技术的认知水平和应用能力。

4.技术应用：通过学习数据压缩编码的基础知识，使学生能够运用所学知识对数据进行简单的压缩和解压缩处理，提高学生的技术应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.二进制、十六进制数的表示方法及转换技巧。

2.数据编码的基本原理及其在计算机中的应用。

3.数据压缩编码的基础知识及其应用方法。

难点：

1.进制间的转换方法及应用。

2.数据压缩编码技术的原理及其实现方法。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如动画、图表等，形象直观地展示二进制、十六进制的表示及转换过程，帮助学生加深理解。

2.设计实际案例，让学生在解决实际问题中掌握进制转换的方法，提高学生的应用能力。

3.采用分组讨论、小组合作等教学方式，让学生在探讨数据压缩编码技术的过程中，共同解决问题，提高学生的合作能力。

4.以课后实践作业的形式，让学生运用所学知识对实际数据进行压缩和解压缩处理，巩固所学内容，提高学生的技术应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：通过讲解二进制、十六进制数的表示方法、转换技巧以及数据编码的基本原理，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：分析实际案例，让学生理解数据编码在计算机中的应用，以及数据压缩编码技术在现实生活中的重要性。

-项目导向学习：设计进制转换器和数据压缩解压缩工具的项目，让学生动手实践，巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动

-小组讨论：让学生分组讨论进制转换的策略，促进学生之间的交流与合作。

-实验操作：实验室中进行进制转换和数据压缩解压缩的实验，让学生亲身体验和理解理论知识。

-角色扮演：学生扮演数据编码工程师，模拟解决实际问题，提高学生的解决问题的能力和沟通技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含动画、图表等多媒体元素的PPT，清晰展示二进制、十六进制的表示及转换过程。

-视频：播放计算机内部数据存储和处理的视频，帮助学生形象理解数据编码的应用。

-在线工具：利用在线编程平台，让学生实时编写代码进行进制转换和数据压缩解压缩操作。

-互动软件：使用互动软件进行实时问答和测验，检测学生对知识点的掌握情况。

4.教学评价与反馈

-课堂问答：通过提问，了解学生对二进制、十六进制数表示和转换方法的理解程度。

-实践作业：布置课后实践作业，让学生完成进制转换和数据压缩解压缩的实际操作。

-小组评价：对项目导向学习中的小组表现进行评价，包括项目完成质量、团队合作等。

-个人报告：要求学生撰写学习报告，反思自己在学习过程中的理解和不足。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供二进制、十六进制数的表示和转换的PPT、视频等资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“二进制和十六进制在计算机中的应用场景是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教师提供的资料，理解二进制、十六进制数表示和转换方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，教师进行查看和评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学资料，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。