部编版必修下册第三单元教学设计-新教材解读.pptxVIP

探索与创新·实用性阅读与交流——第三单元知识性读物文本解读高2022级高中语文教材解读大赛

壹贰叁课标解读教材分析教学设计整体认识对应课标解读教材与课标的对应关系与学情分析教材单元的整体结构、教材内容分析学习目标设计评价任务设计学习任务设计

壹课标解读

（一）整体认识一新课标的发展历程2003年教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿2013年教育部启动了普通高中课程修订工作。2017年修订2017年版2020年修订《高中课程标准》的教学要求

新1.凝练了学科核心素养5.“附录”内容有增删4.增强了指导性3.研制了学业质量标准2.更新了教学内容新课标将原有的“积累·整合，感受·鉴赏，思考·领悟，应用·拓展，发现·创新”5个课程目标替换为“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”4个核心素养目标，并细化为12个小目标。重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实高中语文学业质量水平一共分为5个等级，每个等级又从4个核心素养的角度分别提出具体要求。切实加强对教材编写、教学实施、考试评价的指导。删除“常见文言词”栏目，古诗文背诵推荐篇目增加至72篇（首），课内外读物增加了革命文化、社会主义先进文化的作品及语言文字理论著作。（一）整体认识

新课标新课改新理念纲举目张重千钧腹有诗书气自华不畏浮云遮望眼新课标当有新课改，新课改必有新理念，我们要紧紧围绕“立德树人”的根本任务，从学生素养的培养出发，以高考新动态为观察视角，才能全面客观且富有成效地解读新课标。（一）整体认识

（二）第三单元“实用性阅读与交流”对应课标解读必修课程实用性阅读与交流课标知识性读物·本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。·所选的四篇文章既能让学生感受科学研究、自主探索过程中的思维和情志，也有利于他们学习科学的研究方法和适宜的表述方式。选文难度有浅有深，内容兼综古今、中外、文理，有利于构成比较宽广的学习场域，形成比较复杂的文本间性，方便展开任务式、情境化的学习。

贰教材分析

教材与课标的对应关系一一语文必修教材各单元涉及的学习任务群必修上册必修下册第一单元文学阅读与写作（一）思辨性阅读与表达（二）第二单元实用性阅读与交流（一）文学阅读与写作（四）第三单元文学阅读与写作（二）实用性阅读与交流（二）第四单元当代文化参与跨媒介阅读与交流第五单元整本书阅读（一）实用性阅读与交流（三）第六单元思辨性阅读与表达（一）文学阅读与写作（五）第七单元文学阅读与写作（三）整本书阅读（二）第八单元语言积累、梳理与探究（一）思辨性阅读与表达（三）

教材与课标的对应关系一二学习任务围绕单元人文主题“科学精神”，激发对科学研究的兴趣与热情。把握知识类读物的行文思路、阐释说明方法、语言特点等。学以致用，尝试利用阅读所得探究一些具体的问题。事理说明文的写作。2017年版2020年修订《高中课程标准》1．学习目标与内容（2）学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。（3）具休学习内容，还可选择知识性读物类的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。2．教学提示（4）知识性读物类内容，自主选择一部介绍最新科研成果的科普作品或流行的社会科学通俗作品阅读研习。

学情分析一一问卷调查问题分类问题内容基本情况1.你曾接触过知识性文体吗？2.你喜欢阅读知识性文本吗？6.考试过程中你完成实用类文本阅读题大概花费多长时间呢？7.你在实用类文本阅读题的得分情况如何？学习习惯5.考试过程中你能坚持阅读完此类文本吗？学科知识3.你在阅读知识性文本时是否有困难？4.你在阅读知识性文本时存在哪方面的困难？8.你对此类文本的学习期待是什么？

学生对知识性文本的喜好程度A.接触过B.没有接触A.喜欢B.一般C.不喜欢

3.你在阅读知识性文本时是否有困难？4.你在阅读知识性文本时存在哪方面的困难？A.轻松B.一般C.困难A.科学术语的理解B.与自己的生活实践脱轨C.文章篇幅过长

5、考试过程中你能坚持阅读完此类文本吗？A.能B.不能

6.考试过程中你完成实用类文本阅读题大概花费多长时间呢？A.约10分钟B.约20分钟C.约30分钟D.30分钟以上

7.你在实用类文本阅读题的得分情况如何？A.0-6分