上海市科技教师课程发达国家关于科学探究的理念与实践市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

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上海市科技教师课程

发达国家关于科学探究

理念与实践

;第2页;第3页;第4页;第5页;第6页;第7页;第8页;第9页;第10页;第11页;第12页;第13页;第14页;伽利略;伽利略探究试验;第17页;第18页;伽利略科学探究认识过程;牛顿;第21页;第22页;第23页;库仑定律;库仑定律

两个静止带电体之间存在作用力,称为静电力。库仑定律定量描述了真空中两个静止点电荷之间静电力。

定律指出:真空中两个静止点电荷之间相互作用力大小与这两个点电荷所带电量乘积成正比,与它们之间距离平方成反比。作用力方向沿着两个点电荷连线,同号电荷相互排斥,异号电荷相互吸引。

其中

称为真空中介电常数,是由施力电荷指向受力电荷矢径方向单位矢量。;库仑定律探究过程;库仑在1784年递交给法国科学院汇报中对自己探究“带电质点之间静电力与它们之间距离平方成反比”过程作了介绍。

在第一、二次试验中,结果是,第二次试验中两球距离,只等于第一次试验中两球距离二分之一,可是后者斥力却四倍于前者。;第28页;爱因斯坦;第30页;第31页;“假说-演绎”认识程序;理性主义认识程序关键思想:

1、问题是科学研究起点

2、科学理论是结构,

即大胆猜测,严格反驳;第34页;第35页;第36页;第37页;第38页;第39页;第40页;第41页;第42页;第43页;第44页;第45页;第46页;第47页;第48页;第49页;第50页;第51页;第52页;第53页;第54页;第55页;谢谢各位!

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