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智慧教育环下教师堂教学行为
境课研究
摘要
一提
新轮教信息的发对教师素质出了新的求，慧教育作为教信
育化展要智育
、人方。
息化的最新发展态势，从技术创新方法创新和才观等面进行教变革学
育
理环，环得
生新的学习与方式要求学习境的改变学习境的改变使课堂教学程
念流
生课理、
与结构发改变，堂教学流和结构的改变，求教师的教学与方式教
程要念
课堂教学为也随之变。
师行改
运、研
本研究主要采用质性与化相结合的研究策略，用文献分析调查究等
量
法，、。：（１）
究方观察访谈收集数据与资料拟究以问题了解智慧教育
研研下
环下课环
境教师堂教学行为应该是怎样的，并建构智慧教育境下教师课堂教学应
２环下
行（）察教育境实行，
然为体系；根据建构的行为体系观智慧教师的然为
（３基，
分目前教师课堂教学行为存在的问题；）于存在的问题分析教师课堂
析
行产生主因（４）对，
教学实然的为与然为间差异的要原；针问原因
应行之
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