7.5 两极地区（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期同步巩固与新知教学教学设计（湘教版）.docx

7.5两极地区（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期同步巩固与新知教学教学设计（湘教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.5两极地区（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期同步巩固与新知教学教学设计（湘教版）

教学内容

本节课的教学内容来自湘教版七年级地理下学期同步巩固与新知教学，主要涉及7.5两极地区的相关知识。教材内容主要包括：

1.极地的地理位置及特点：介绍南极和北极的地理位置、气候特点、自然资源等。

2.极地考察与保护：介绍极地科学考察的历史、重要成果以及国际条约对极地保护的措施。

3.极地动物与植物：介绍极地的代表性动物和植物，如企鹅、海豹、北极熊等，以及它们的生存环境。

4.极地人类活动：介绍极地地区的居民、捕鲸业、旅游业等人类活动及其对环境的影响。

5.极地科研设施与探险家：介绍极地的科研站、探险家的贡献以及极地科研的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察极地地区的图片和地图，让学生能够理解南极和北极的地理位置及特点，培养学生的地理观察能力。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析极地考察与保护、极地人类活动等方面的内容，让学生能够运用地理知识对实际问题进行分析和判断，提高学生的地理思维能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过了解极地地区的自然资源、生态环境、科研设施等方面的内容，让学生能够将地理知识应用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。

4.培养学生的地理情感与价值观：通过学习极地地区的保护措施、探险家的贡献等方面的内容，让学生能够关注极地环境的保护，认识到人与自然和谐共处的重要性，培养学生的地理情感与价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.极地的地理位置及特点：理解南极和北极的地理位置、气候特点、自然资源等。

2.极地考察与保护：掌握极地科学考察的历史、重要成果以及国际条约对极地保护的措施。

3.极地动物与植物：了解极地的代表性动物和植物，如企鹅、海豹、北极熊等，以及它们的生存环境。

4.极地人类活动：理解极地地区的居民、捕鲸业、旅游业等人类活动及其对环境的影响。

5.极地科研设施与探险家：掌握极地的科研站、探险家的贡献以及极地科研的重要性。

难点：

1.极地的地理位置及特点：理解南极和北极的地理位置、气候特点、自然资源等。

2.极地考察与保护：掌握极地科学考察的历史、重要成果以及国际条约对极地保护的措施。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过展示图片、地图、视频等直观教具，帮助学生形象地理解极地的地理位置及特点。同时，组织学生进行小组讨论，分享对极地考察与保护、极地动物与植物、极地人类活动、极地科研设施与探险家的理解，加深对知识点的掌握。

2.对于难点内容，可以引导学生通过阅读教材、查找资料等方式，自主探究极地考察与保护的相关历史、成果和条约。同时，组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中解决问题，提高对难点的理解和掌握。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：在讲解极地的地理位置、气候特点、自然资源等知识点时，我将运用讲授法，以清晰、简洁的语言进行讲解，帮助学生系统地掌握知识。

b.讨论法：在探讨极地考察与保护、极地人类活动等知识点时，我将组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的地理思维能力。

c.案例研究法：在讲解极地动物与植物时，我将引入具体的案例，让学生分析案例中动物和植物的生存环境，提高学生的地理实践能力。

d.项目导向学习法：在本节课的最后环节，我将布置一个项目任务，让学生结合所学知识，编写一个关于极地保护的短剧，通过表演的形式，培养学生的地理情感与价值观。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：在讲解极地考察与保护时，让学生扮演探险家、科研人员等角色，进行情景模拟，增强学生对知识的理解。

b.实验：让学生通过实验模拟极地环境，如制作冰雕、模拟极地气候等，增强学生对极地特点的感知。

c.游戏：设计一个关于极地知识的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的地理观察能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示极地地区的图片、地图、视频等，帮助学生直观地理解知识。

b.视频：播放关于极地环境的纪录片，让学生身临其境地感受极地的魅力。

c.在线工具：利用在线工具，如谷歌地球、极地科研项目网站等，让学生实时了解极地地区的动态。