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中班科学精品教案不一样的气味

一、教学内容

本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《身边的自然》第三节“不一样的气味”。详细内容包括：认识生活中常见的气味，如花香、水果香、饭菜香等；了解气味的来源和特点；通过实践操作，培养幼儿对气味的敏感度和辨识能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解生活中常见的气味，知道气味的来源和特点。

2.培养幼儿对气味的敏感度和辨识能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解气味的来源和特点。

教学重点：培养幼儿对气味的敏感度和辨识能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、气味瓶、实验材料等。

2.学具：空瓶子、彩笔、记录表等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿在教室内寻找不同的气味，如花香、饭菜香等，引导幼儿关注并说出这些气味的名称。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示生活中常见的气味，讲解气味的来源和特点，引导幼儿观察并思考。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放气味瓶，让幼儿进行气味辨识游戏，培养幼儿对气味的敏感度。

4.实践操作（10分钟）

教师分组组织幼儿进行实验，让幼儿观察不同物质混合后的气味变化，并记录在记录表上。

6.情境再现（5分钟）

教师设置一个生活情境，让幼儿运用所学知识辨识周围环境的气味。

六、板书设计

1.板书不一样的气味

2.板书内容：

气味的来源：生活中的各种物质

气味的特点：花香、水果香、饭菜香等

气味的变化：混合、分解、增强等

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请列举出你身边的3种气味，并说明它们的来源。

（2）观察家里的厨房，记录下烹饪过程中的气味变化。

2.答案：

（1）例：柠檬香（来源于柠檬）、肥皂味（来源于肥皂）、汽油味（来源于汽车尾气）。

（2）例：煮饭时，米饭由原来的无味变成饭香；炒菜时，食材由原来的清淡味道变成浓郁的菜香。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在气味辨识方面的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

教师可组织幼儿进行户外活动，让幼儿在自然环境中寻找不同的气味，提高幼儿对气味的敏感度和辨识能力。同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增进亲子间的互动。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.实践操作

5.作业设计

一、实践情景引入

1.选择幼儿熟悉的气味，使幼儿能够快速进入学习状态。

2.引导幼儿用语言描述气味，培养幼儿的表达能力。

3.注意观察幼儿的反应，适时调整教学策略。

补充说明：

在实践情景引入环节，教师可以设置一个“气味猜谜”游戏，让幼儿通过闻、猜的方式，找出教室里的各种气味。这样既能激发幼儿的学习兴趣，又能培养幼儿的观察力和表达能力。

二、例题讲解

1.使用生动的语言和形象的画面，让幼儿对气味有直观的认识。

2.结合幼儿的生活经验，讲解气味的来源和特点。

3.注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的科学素养。

补充说明：

在例题讲解环节，教师可以利用PPT展示各种气味的来源，如水果、花朵、饭菜等，并通过提问的方式引导幼儿思考：“这个气味是从哪里来的？”“为什么会有这样的气味？”从而让幼儿更好地理解气味的来源和特点。

三、实践操作

1.准备充足的实验材料，确保每个幼儿都能参与其中。

2.设计简单易懂的实验步骤，让幼儿能够轻松完成实验。

3.引导幼儿观察实验过程中的气味变化，培养幼儿的观察能力。

补充说明：

1.引导幼儿分享实验过程中的观察和发现，培养幼儿的沟通能力。

3.鼓励幼儿提问和思考，培养幼儿的探究精神。

补充说明：

五、作业设计

1.设计具有趣味性和挑战性的作业题目，激发幼儿的求知欲。

2.作业题目要贴近幼儿的生活，使幼儿能够轻松完成。

3.提供详细的答案，帮助幼儿巩固所学知识。

补充说明：

1.回家后，观察家里的厨房，记录下烹饪过程中的气味变化。

2.与家人一起寻找身边的气味，用画图或文字的方式记录下来。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在关键知识点讲解时，适当加重语气，强调重点。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿充分参与并激发兴趣。

2.例题讲解环节约10分钟，详细讲解，确保幼儿理解。

3.实践操作环节约10分钟，保证每个幼儿都有动手操作的机会。

5.作业设计环节约5分钟，布置作业并简要讲解。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2.鼓励幼儿积极参与，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。

3.注意提问的时机，适时引导幼儿关注重点