Starter Unit 2 Keep tidy Section B（教学教学设计） 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit2KeeptidySectionB（教学教学设计）2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“StarterUnit2KeeptidySectionB”是人教版英语七年级上册的一课。本节课主要围绕保持整洁的主题，通过学习日常垃圾分类、整理物品和房间的重要性，培养学生的环保意识和责任感。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和共鸣。

本节课的主要内容包括：学习与整理相关的词汇和短语，如“垃圾”、“分类”、“整理”等；通过听、说、读、写等多种方式，练习日常垃圾分类和整理物品的句子；通过小组活动，培养学生的合作能力和实际操作能力，让学生在实践中学习和应用英语。

在教学设计中，我将注重以下几个方面：一是通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和短语；二是设计有趣的听力、口语和写作活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力；三是通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在实际操作中更好地理解和应用所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常垃圾分类、整理物品和房间的重要性，学生将提高自身的环保意识和责任感。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与整理相关的词汇和句子。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下对整洁的认识和价值观。在思维品质方面，学生将培养分析、推理和创新的能力，通过小组活动解决问题和提出建议。在学习能力方面，学生将发展自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果和效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。他们可能已经学习过一些与日常生活中的物品和活动相关的词汇，如垃圾、分类、整理等。此外，学生可能也对环保和责任感有一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活相关的话题通常比较感兴趣，特别是与环保相关的内容。他们可能希望通过实践活动来提高英语能力，并且喜欢通过图片、实物等直观教具来辅助学习。学生的学习能力因个体而异，有的学生可能具有较强的听力和口语能力，有的学生可能更擅长阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括对新词汇和短语的理解和记忆，尤其是对于垃圾分类和整理等专有名词的掌握。此外，学生可能在听力理解方面遇到困难，尤其是对于不同口音的英语听力材料。另外，学生可能在将所学知识应用到实际情境中时遇到挑战，需要通过实践活动和小组合作来提高实际操作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授垃圾分类和整理的相关知识和技能。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的想法和经验，培养合作能力和批判性思维。

-案例研究法：学生通过分析具体的垃圾分类和整理案例，提高问题解决能力。

-项目导向学习法：学生分组进行项目制作，如设计垃圾分类宣传海报或短剧，培养创新和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如垃圾回收工、家庭主妇等，进行垃圾分类和整理的实地模拟。

-实验活动：学生进行垃圾分类实验，观察不同垃圾分类方法的效果和环保意义。

-游戏设计：学生设计垃圾分类游戏，通过游戏互动的方式巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组讨论如何将所学知识应用到实际生活中，提出改进意见和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示垃圾分类和整理的相关知识和案例，提供直观的学习材料。

-视频：播放相关垃圾分类和整理的视频资料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-在线工具：利用在线调查工具进行小组调查，收集学生对垃圾分类和整理的看法和经验。

-实物教具：使用实际的垃圾分类箱和整理物品，帮助学生直观地学习和理解垃圾分类和整理的概念。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。