高中语文 2023-2024学年上海市 高一（上）期中语文试卷.pdf

2023-2024学年上海市华东师大二附中高一（上）期中语文试卷

一、积累运用

1．（4分）按要求填空。

（1）鹰击长空，。（《沁园春•长沙》）

（2），使我不得开心颜？（《梦游天姥吟留别》）

（3），到黄昏、点点滴滴。（《声声慢》）

（4）《念奴娇•赤壁怀古》中表达壮志难酬、只能借酒浇愁的词句是，。

2．（4分）以下对诗歌的描述中，不正确的一项（）

A．《梦游天姥吟留别》描绘了一个迷离惝恍的梦境，是浪漫主义七言律诗的代表作。

B．《登高》被誉为“古今七律第一”，每联对仗，体现了杜甫圆熟的律诗创作技巧。

C．《琵琶行》是一首长篇古体诗，借琵琶女的故事述说自己的人生遭际，抒发感慨。

D．《短歌行》与《归园田居》都是古体诗，前者质朴刚健，后者平淡自然。

二、现代文阅读（一）

3．（16分）阅读下文，完成下题。

意象的功能

①意象的运用，是加强叙事作品的诗化程度的一种重要手段。它是中国人对叙事学与诗学联姻所做出的贡献，它在叙事作品中

的存在，往往成为行文的诗意浓郁和圆润光泽的突出标志。然而意象的功能并非无限，它既有醒目的功能，但对于过分炫目之处也

须有所限制，求其醒目而不过分炫目，乃是发挥意象功能之道。一方面，意象可以点醒故事的精神。文章总是需要有一些才华焕发

的光亮点的，在意象和非意象的相互间隔和节制中，以光亮点和非光亮点的密度来控制叙事作品的审美色调、节奏和旋律。另一方

面，叙事文学不能等同于抒情诗，不能一味地堆砌意象。意象只不过是叙事过程中添加的要素，它的使用并非愈繁愈佳，而要讲究

适度与自然。意象的功能既然是点醒故事，它就是故事的“眼睛”。而眼睛虽有神采，却不能代替五官的全部，更不能代替整个身

躯。适度的意象可以点醒精神，离开适度而陷入过分，则有可能乱点而不醒了。如果说，诗有“诗眼”，那么意象就可以成为“文眼”

了。需要探讨的是，作为“文眼”，意象的功能又有何等具体的表现？

②首先，意象作为“文眼”，具有凝聚意义、凝聚精神的功能。意义在许多叙事之作中不是明白地说出来的，是渗透到行文的每

一个细胞中的。叙事的过程既要表达意义，又要隐藏意义，使意义不是唾手可得，而要经细心解读方可得到。最精彩的意义生于艰

难。因而在意象别有意味地渗透于行文之时，意象可以作为意义的聚光点、蓄水池，对作品的意义渗透进行有散有聚的调节，形成

意义的聚散分合的体制。

③意义一经凝聚于事象，就会变得突出、集中和鲜活出彩，积蓄为浓郁的审美滋味或强烈的审美撞击力。尤其是那些独特的、

不同凡响的意象，往往可以增强心理震撼的叙事力度。

④其次，意象作为“文眼”，具有疏通行文脉络，贯串叙事结构的功能。叙事作品往往是以情节或非情节的跳跃性思路作为行文

的线索的。在情节与情节的转换之间，设置一个意象，可以使转换不流于生硬简陋，而在从容转换中蕴含着审美意味。在情节或非

情节的跳跃之间，如果也能设计一个意象，跳跃就会变得更加潇洒，甚至产生一点蒙太奇的效果。而且由于同一意象在纷纭复杂的

情节或非情节线索之中，别具匠心地重复出现，就可能造成有若诗歌中同一语句、意象反复出现的回环复沓的旋律波动。意象的重

复出现也不是简单的重复，而是重复中的反重复，在物象的重现之中包含着意义的增添和递进，这就有助于形成行文脉络的层次感

和节奏感。

⑤其三，意象作为“文眼”，还具有____的功能。叙事文学积蓄和保存审美意味的手段甚多，比如成功的人物性格，深刻的人生

哲理，独特的生活细节，都可以从各自的角度积存审美意味的。但意象的积存效能又有其独到之处。一个或独特、或别致、或精

彩、或铮亮的意象，往往具有相当程度的综合性，综合着物象和意义、细节和哲理，由这种综合方式对审美意味加以积存，就更有

效地达到耐人咀嚼、余味无穷的效果。余味无穷产生于综合。某些有趣的意象往往走入人们的日常生活之中，成了文学给生活增

添的“味之素”。

⑥意象之所以强化作品耐读性，还在于它们中的不为少数与历史文化有着千丝万缕的联系。历史文化所形成的典故或掌故，被

用为意象，又在叙事文学中加以丰富、发展或变形，生发出雅趣，或生发出反讽。于是有修养的读者在咀嚼一个意象之时，仿佛在

翻阅一部文化史的某些篇章