初中英语人教新目标版：02教学设计1.docx

湖南省黄丹初中英语名师工作室

教学设计

课程基本信息

学科

初中英语

年级

八年级

学期

春季

课题

Whydon’tyoutalktoyourparents?

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学目标

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear

2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。

3）通过阅读提高学生们的阅读能力。

4)了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。

2.情感态度价值观目标：

人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。

教学内容

教学重点：

1教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

教学难点：

1)阅读短文，获得相关的信息的能力。

2)理解并运用所学的词汇及表达方式。

教学过程

教材分析：

1、本课教学内容选自人民教育出版社新目标英语Go?for?it!?八年级下册第四单元。主要围绕Whydon’tyou...?这一主题展开各种教学活动，本课时旨在创造一个轻松、愉快、真实的学习、交流环境，通过习得阅读方法和语言输出写作的活动来培养学生综合运用语言的能力。

2、教材：warming-up设置两个问题1.?Ifyouareintrouble,whowillyouaskforhelp??2.?Ifyouhaveproblem,whatwillyoudo?及图片引出文章3a，通过问题激发学生阅读动机，循序渐进设计任务3b及3c，培养学生阅读方法。

3、教材SectionA（3a-3c）?中出现的难点(1)学生能熟读课文并能正确熟练的掌握短语。2、阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。我设计了pre-reading,?while-reading,?post-reading及mind?map,?等游戏活动来帮助学生理解记忆词汇，文章大意，帮助学生能正确完成相应的阅读练习。

学情分析：

1、学生是八年级的学生。学生已经有了一定的语言基础，会使用简单句型造句，本单元要求学生学会讲故事，通过学习本节课重点短语，学生通过做表演的形式输出语言。?

2、学生思维活跃，善于和同学合作交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的肯定。?

3、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，八年级的学生喜欢在“玩中学”。通过营造语言环境使学生学得一些东西，并最终达到习得的效果。

教学过程

Step1Warmingup

1.Canyougetonwellwithyourfamily?

2.Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyougetonwellwithhim/her?

3.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?

【学习方式】教师引领学生学习本课学习目标。

【设计意图】利用学生感兴趣的内容，激发学生学习的兴趣，自然导入本课的学习，让学生明确学习目标。

Step2Pre-reading

1、watchavideoshow?the?taskof?pre-reading

Answer?the?questions.

T:Ifyouhaveaproblem,whowillyouaskforhelp?

Classmatesteachersparentsfriends

【学习方式】学生观看视图与视频进行讨论。

【设计意图】复旧迎新，由浅入深。问题导入，思维设疑，借助图片，生动形象地引出JourneytotheWest这个故事。然后通过视频的导入，引发学生回忆关于MonkeyKing的相关内容，营造轻松愉快的学习氛围，让学生自由讨论与发言拉进师生距离，让师生互动，铺垫情感基石。

Step3While-reading

1.Skimming

Readthepassageandmatchthemainideas.

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