25 活 板2023-2024学年七年级下册语文同步练习教学设计.docx

25活板2023-2024学年七年级下册语文同步练习教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《活板》这篇课文。该课文选自2023-2024学年七年级下册语文同步练习。通过学习这篇课文，学生能够了解活板印刷的历史背景、制作过程以及其在当时社会中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《活板》之前，学生已经学习了印刷术的起源和发展，对于印刷术的基本概念和原理有一定的了解。通过学习这篇课文，学生能够进一步拓展和加深对印刷术的认识，了解活板印刷的特点和优势，以及它在古代社会中的重要地位。

本节课的教学目标是通过阅读和分析《活板》这篇课文，使学生能够理解课文内容，把握活板印刷的基本概念和制作过程，并能够运用所学知识进行相关的练习和讨论。同时，通过学习这篇课文，学生也能够培养对古代文化和科技的兴趣，提高对历史学科的学习兴趣和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕文化素养、审美的鉴赏和创造、思维品质和学习策略等方面进行设计。

首先，通过学习《活板》这篇课文，学生能够了解到活板印刷的历史背景和文化价值，培养对中国传统文化的认识和理解，提高文化素养。

其次，通过分析课文中的描述和描绘，学生能够培养审美的鉴赏能力，感受古代科技的魅力和美感，提高对文学作品的欣赏和评价能力。

同时，通过阅读和分析课文，学生能够培养批判性思维和创造性思维，运用所学知识进行相关的练习和讨论，提高思维的逻辑性和创造性。

最后，通过自主学习和合作学习的方式，学生能够培养学习策略，学会运用阅读理解、归纳总结等学习方法，提高学习的效果和效率。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较强的探索欲望。同时，七年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于语文课程有了一定的认识和理解。

在知识方面，学生在之前的学习中已经掌握了基本的印刷术知识，对于印刷术的起源和发展有一定的了解。然而，对于活板印刷的具体制作过程和其在古代社会中的重要性可能还不够清晰，需要在课堂上进行进一步的讲解和阐述。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，能够理解和分析课文内容。但是，对于一些较为复杂的句子和表达方式可能还需要进一步的指导和学习。此外，学生的批判性思维和创造性思维能力还有待提高，需要通过课堂讨论和练习等方式进行培养。

在素质方面，七年级的学生正处于价值观形成的关键时期，对于传统文化的认识和理解对于他们的成长具有重要意义。通过学习《活板》这篇课文，学生不仅能够了解到活板印刷的历史背景和文化价值，还能够培养对古代文化和科技的兴趣，提高对历史学科的学习兴趣和能力。

在学习行为习惯方面，七年级的学生在学习态度上可能存在一定的波动，需要教师通过有效的教学方法和教学内容激发他们的学习兴趣。此外，学生可能存在不同程度的注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要教师通过丰富的教学活动和互动环节，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的思考和分析；对于知识掌握程度较低的学生，则需要通过详细的讲解和举例，帮助他们理解和掌握知识点。同时，教师还需要注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过创设有趣的教学情境和互动环节，激发学生的学习热情。此外，教师还需要引导学生正确使用网络和多媒体资源，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和音响系统。

2.教师准备的教学PPT和课件。

3.学生使用的教科书《活板》及相关辅助材料。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业。

2.相关的教育网站和学术资源库，用于教师备课和学生自主学习。

信息化资源：

1.教学视频和纪录片，介绍活板印刷的历史和制作过程。

2.互动式教学软件，用于学生自主探索和学习。

3.在线讨论区，学生可以提问和交流学习心得。

教学手段：

1.小组讨论：将学生分成小组，进行课文讨论和思考问题的合作学习。

2.案例分析：通过分析具体的活板印刷案例，让学生深入了解其制作过程和应用场景。

3.角色扮演：学生可以扮演不同的角色，模拟活板印刷的制作过程，增强实践操作能力。

4.小组展示：学生小组可以选择一个活板印刷的主题，进行展示和讲解，提高表达和演示能力。

5.作业和练习：通过完成相关的作业和练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

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