2013全国大纲卷高考卷.docxVIP

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2013年全国大纲卷高考语文试题

一、现代文阅读(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成1~3题。

在一个物质文明飞速发展的时代,一个地区的经济水平往往成为衡量其综合实力的重要标准。然而,我们不能忽视精神文化的重要性。在这方面,非物质文化遗产的保护与传承显得尤为关键。

近年来,我国非物质文化遗产保护工作取得了一定的成效,但仍然面临许多问题。一方面,一些地方政府对非物质文化遗产保护的重要性认识不足,导致保护工作流于形式;另一方面,随着现代化进程的加快,一些传统技艺面临失传的危险。

【材料一】

随着现代化进程的加速,我国许多传统技艺面临失传的危险。为此,各级政府纷纷采取措施,加大对非物质文化遗产的保护力度。然而,在实际工作中,仍然存在一些问题。

非物质文化遗产保护的政策体系不完善。虽然国家层面已经出台了一系列政策措施,但在地方落实过程中,往往存在政策不明确、操作性不强等问题。

非物质文化遗产保护的经费投入不足。在很多地区,非物质文化遗产保护工作缺乏必要的资金支持,导致保护措施难以落实。

再次,非物质文化遗产传承人才短缺。随着老一辈艺人的离世,一些传统技艺面临后继无人的困境。

社会对非物质文化遗产保护的认知度不高。很多人认为,非物质文化遗产保护是政府的事情,与自己无关。

1.根据材料一,下列关于非物质文化遗产保护的说法,不正确的是:

A.非物质文化遗产保护的政策体系不完善

B.非物质文化遗产保护的经费投入不足

C.非物质文化遗产传承人才充足

D.社会对非物质文化遗产保护的认知度不高

2.根据材料一,下列哪项不是导致非物质文化遗产保护工作难以落实的原因?

A.政策体系不完善

B.经费投入不足

C.传承人才短缺

D.社会认知度较高

3.请简要概括材料一中提到的非物质文化遗产保护工作面临的问题。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4~7题。

【材料二】

《史记·孔子世家》记载,孔子年十七,鲁大夫孟厘子病卒。厘子病时,诫其嗣康子曰:“孔丘,圣人之后也。吾闻圣人之德,若闻其声,吾视其貌,殆若闻其声矣。”及厘子卒,康子即位。乃使使召孔子,欲以为中都宰。孔子至,康子辞焉。孔子曰:“由也好勇,武也好礼,勇力足以为乱,礼乐足以化人。”康子曰:“善。”卒以孔丘为中都宰。

A.诫

B.辞

C.使

D.善

6.请简要概括材料二中孟厘子对孔子的评价。

7.请结合材料二,分析孔子为何能成为中都宰。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首诗,完成8~9题。

【材料三】

《登鹳雀楼》

王之涣

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

8.请简要分析这首诗的意境。

9.请解释“欲穷千里目,更上一层楼”这句诗的含义。

三、文学名著阅读(25分)

阅读下面的名著选段,完成10~12题。

【材料四】

《红楼梦》第三十回

宝玉一肚子的委屈,无人可诉,且自己察言观色,度势力,知道薛蟠不能听,便只靠在枕上,长吁短叹。黛玉乘此机会,因说道:“你从此可都改了罢。”宝玉叹道:“你放心,我已经改了。”黛玉微笑道:“你也不用来哄我。你可知错了,我也不会劝你。”

10.请简要概括材料四中黛玉对宝玉的态度。

11.请结合《红楼梦》全书,分析宝玉和黛玉的性格特点。

12.请谈谈你对《红楼梦》中“木石前盟”与“金玉良缘”的看法。

四、作文(60分)

阅读下面的材料,根据要求作文。

生活中,我们常常会遇到各种挫折。面对挫折,有的人选择勇敢面对,有的人选择逃避。请以“面对挫折”为题,写一篇不少于800字的文章。

要求:立意明确,结构清晰,语言流畅。

一、现代文阅读

1.C

2.D

3.非物质文化遗产保护工作面临的问题:政策体系不完善、经费投入不足、传承人才短缺、社会认知度不高。

二、古代诗文阅读

(一)文言文阅读

4.C

5.我听说圣人的德行,仿佛听到了他的声音,我看到他的容貌,几乎就像听到了他的声音一样。

6.孟厘子认为孔子具有圣人的德行。

7.孔子因勇力足以平乱、礼乐足以化人而被康子认可,从而成为中都宰。

(二)古代诗歌阅读

8.诗歌描绘了夕阳依山、黄河入海的壮阔景象,表达了诗人登高远望的豁达情怀。

9.想要看到更远的地方,就要再往上爬一层楼。

三、文学名著阅读

10.黛玉对宝玉的态度是关心、担忧,同时劝他改正错误。

11.宝玉性格特点:多情、善良、反叛;黛玉性格特点:聪明、敏感、多愁善感。

12.“木石前盟”象征宝玉与黛玉纯真的爱情,而“金玉良缘”则代表宝玉与宝钗的婚姻。两者反映了作者对爱情与婚姻的不同看法。

四、作文

(略)

1.现代文阅读:考查学生对文章内容的理解、分析和概括能力。

2.文言文阅读:考查学生对文言文的词汇理解、句子翻译、内容概括和人物评价能力。

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