Unit 3 Section Ⅲ Using language Developing ideas2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docx

Unit3SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高一英语班

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit3SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行有效的沟通和表达，同时增强对不同文化的理解和尊重。此外，通过分析课文中的案例，学生将提升自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够独立思考并对问题提出自己的见解。通过小组合作和互动交流，学生将发展合作意识和团队精神，提高自主学习和解决问题的能力。

学情分析

新高一的学生通常对英语有一定的基础，掌握了一些基本的语法知识和词汇量。他们在初中阶段已经接触过一些英语听说读写的训练，但对于高一阶段的选择性必修课程，学生面临着更大的挑战和更高的要求。

在知识方面，学生对于一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态的运用已经有了一定的了解，但可能对于情态动词、被动语态等较复杂的语法知识还不够熟练。在词汇方面，学生掌握了一定的词汇量，但可能在词汇的运用和拓展方面还存在一定的困难。

在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写的基本技能，但在高一阶段需要进一步提高这些技能的水平。学生需要能够更准确地理解文本内容，能够流畅地表达自己的观点和思想，能够进行更深入的阅读和写作。

在素质方面，学生通常具备一定的思维能力和学习习惯，但在批判性思维、创新意识等方面可能还有待提高。学生需要学会独立思考，能够对问题进行深入分析和批判性思考。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如上课注意力不集中、学习态度不端正等。这些不良习惯将对课程学习产生负面影响，因此教师需要关注学生的学习态度和学习习惯，通过有效的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计和教学策略将注重巩固学生的语法知识，扩展词汇量，提高听、说、读、写的能力。同时，教师将通过引导学生的思考和讨论，培养学生的批判性思维和创新意识。此外，教师还需注重培养学生的学习习惯和态度，通过鼓励学生参与课堂活动、积极思考和互相合作，帮助他们建立积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计》。教师需提前准备教材，并在上课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以从互联网上下载与本节课主题相关的英文歌曲、电影片段、新闻报道等，以及制作相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：本节课如涉及实验，教师需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果教学内容涉及到英语语音实验，可以准备一些语音实验设备，如语音分析软件、录音设备等。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：教师需提前准备好教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，并确保其正常运行。

6.学习资源：教师应为学生提供丰富的学习资源，如英语学习网站、在线词典、英语学习APP等，并指导学生如何有效利用这些资源。

7.教学反馈表：为了了解学生对课堂内容的掌握情况，教师可以准备教学反馈表，让学生在课后对自己的学习情况进行评估和反馈。

8.教学评价工具：教师需准备好教学评价工具，如课堂观察表、学生互评表等，以对学生的学习情况进行全面评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit3SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于本节课主题的图片或视频片段，让学生初步感受英语语言运用和思维发展的魅力或特点。

简短介绍本节课主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语语言运用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语语言运用和思维发