河南科技版信息技术教案(小学四年级上册).doc

第一课《信息技术与生活》

第一课《信息技术与生活》

(1)教具√(2)多媒体

(1)教具√

(2)多媒体√

新授3.辅助工具

(1)教材简析和教学重、难点

本课为河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术教材四年级上册第一课；重点：信息概念的认识，及对信息传递方式和作用的理解

4.教学内容难点：理解信息技术在各领域的应用和发展

4.教学

内容

信息技术应用

(3)课堂练习设计

自主完成，相互交流补充。

(1)学生年龄特点分析

小学四年级学生，初次接触信息技术课，但在信息技术高度发达的现今，学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技术，因此，内容的理念和掌握并不是很难，以具体的实例来理念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。

5.学情

(2)学生已有知识经验分析

分析

学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。

(3)学生差异分析

学生差异不大，部分可能会出现对理论的理解稍难，注意以理解为主，不用深究概念。

6.教学

通直观感受、合作讨论、师生交流及现代教学手段辅助教学

方法

(1)课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标

1、理解信息和信息技术的概念。

2、知道信息技术和人类的关系。

(2)本节课的三维目标

7.教学目标知识与技能：认识与理解信息和信息技术的表现形式，直到信息和信息技

7.教学

目标

过程与方法：通过直观感受、合作讨论、师生交流及现代教学手段辅助教学，使学生初步认识和了解信息技术对人类的作用。

情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣及学好信息技术的信心，培养学生自主探究思考、与人合作、勤于动手的能力。

学生的学习过程教师的教学过程

学生的学习过程

一、导入

8.教与学师：“大家好，我是你们的信息技术老师，我的名字叫xxx，从今天开始，我们就开始学习一门新的课程，就是信息技术课，我们的这门课

8.教与

学

“今天，我们来学习第一课，《信息技术与生活》。”

二、新授

任务一任务一、说说生活中的信息

任务一

1、出示问题一：什么是信息呢？大家看课1、学生看书本page1上面有一句话。学生回答

（信息就是消息，比如刚才老师的那段话，（信息就是我们通常说的消

就是消息，就是信息，你从那段话里知道了什息）

么？）学生回答

（知道了信息是一门新课程，

2、出示问题二：小组或同桌合作，通过看老师的名字，每周几上信息技术课本page1，讨论和说一说生活中的信息有哪课，每周上几节）

些？

2、学生看书、讨论、回答。

3、教师再强调生活中的信息，通过更多的例子来使学生理解信息的概念。

4、出示问题三：信息传递的途径即“媒体”是什么？

教师举例说明，学生讨论、交流、回答。

红绿灯、骑车尾灯、交通警手势、学校铃4、学生看书、讨论、回答。

声、报纸、广播、电视、电话、有些动物身上的鲜艳颜色等

（声音、文字、图片、视频、动画、颜色、动作等）

任务二

任务二、理解信息与信息技术

1、学习和认识信息信息传递的历史。2、学生回答

2、和学生一起总结什么是信息技术。

（传递信息的方法、方式、技术）3、学生回答

3、通过比较来体会现代信息技术的优点。

（便捷）4、学生小组合作完成练习

4、学生小组合作完成pgae2“做一做”。

三、课堂小结

以例子的形式总结今天的所学

四、作业布置

1、尝试使用不同的信息技术传递信息。（打电话、写信、做手势等）

2、寻找生活中的信息及信息技术的使用，并写出具体通过什么信息技术手段获得了什么信息。

（1）当堂教学效果反馈（作业）

课堂内容与学生的学习兴趣形成了鲜明对比，好在浅显的例子使教师能帮助学生

9.反馈架起理解知识的桥梁。

（2）教学反思

学生初学信息技术课，教材内容略显枯燥。通过大量的实例和图片，可以帮助老

师和学生解决很多交流的困难。

信息技术与生活

10.板书1

10.板书

设计2、生活中的有哪些信息

设计

3、“媒体”

4、什么是信息技术？

第二课《认识计算机》1.课题

第二课《认识计算机》

(1)教具√(2)多媒体

(1)教具√

(2)多媒体√

新授3.辅助工具

(1)教材简析和教学重、难点

本课为河南科学技术出版社四年级上册第二课，以任务驱动为主的教材；重点：计算机的认识，启动和关闭计算机的正确方法。