(2024秋新版）人教版一年级数学上册第一单元《 5以内数的加法》教案.pdfVIP

第一单元5以内数的认识和加、减法

1.2.25以内数的加法

【课题名称】第7课时5以内数的加法

【课型、课时】新授课1课时

【教学内容】人教版一年级上册25页。

【教学目标】

1.引导学生学会观察图意，会正确计算5以内的加法；初步体会用“数的组成”来计算5

以内的加法是最简单的方法。

2.经历加法的计算过程，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养表达能力。

3.培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自

信心。

【重点难点】

教学重点：会正确计算5以内的加法。

教学难点：自主选择计算方法。

【课前准备】

1.教师：教具：小棒、圆片

教学课件：课件

2.学生：学具：小棒、圆片

课前预习：标注完成《素养提升手册预习卡》

【教学过程】

一、回顾旧知，导入新课。

教师：请你拿出3根小棒，把它分成两堆，再拿出5个圆片，也分成两堆，同桌之间互

相说一说3和5的组成。

学生一边摆一边说。

教师：上节课我们学习了加法，知道了把两个数合并在一起，要用加法计算。今天这节

课我们来学习5以内的加法计算。(板书课题：5以内的加法计算)

【设计意图】在操作中复习数的组成，为学习新课打下基础。

二、交流实践，探究新知。

1.课件出示教科书P25情境图。

教师：仔细观察，说一说你从图中知道了哪些信息。

同桌之间先互相说一说，再在全班交流。

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预设：学生结合看图经验，可能会说出：树上有只松鼠，又跑来了只。

教师：要求一共有多少只松鼠，该怎样算？

325(325

预设：学生可能会说：＋＝。教师根据学生回答追问算式中的“”“”“”各表

示什么意思。)

2.理解算法多样化。

(325)5

教师：手指着＋＝这道算式得数是怎样算出来的？

学生独立思考后和同桌说一说自己的算法。教师巡视了解学生的不同算法，然后组织全

班交流。

112345

预设：用点数法得出结果，、、、、。

23455

预设：从后面接着数，、，一共只。

3325325

预设：因为和组成，所以＋＝。

教师：你喜欢哪种方法？和同桌说一说吧！

5

小结：以内数的加法可以用点数法、接数法和数的组成等方法计算，其中利用数的组

成计算最简便。

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教师：用自己喜欢的方法算一算，并说说计算过程。（第页课件展示）

同桌之间先互相说一说，再在全班交流。

【设计意图】本环节给予学生充分的时间，在独立思考的基础上交流算法，由于学生的

思维方式各不相同，思维水平也存在着一定的差异，所以呈现的算法也不同。体现算法的多

5

样化，让学生用自己理解的方法正确口算以内的加法。

三、跟进练习、巩固提升。

1.课堂练习

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（）教材页做一做第题。

教师：请你摆一摆、填一填、算一算。

学生独立思考后汇报。

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预设：学生会说出：第一幅图左边有朵花，右边有朵花，一共有朵花，算式