六年级上册体育教学设计 —单手推实心球 人教版 7张.docx

六年级上册体育教学设计—单手推实心球人教版7张

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级上册体育——单手推实心球

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.健康行为：通过单手推实心球的活动，培养学生的运动习惯，增强体质，提高健康水平。

2.运动技能：使学生掌握单手推实心球的基本技术要领，提高运动技能水平。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、坚韧、合作的体育品德，增强团队协作能力。

4.运动认知：让学生了解单手推实心球的相关知识，提高运动认知水平。

三、学情分析

1.学生层次：

六年级一班的学生分为三个层次。第一层次为运动能力较弱的学生，他们可能对单手推实心球的技术动作掌握不够熟练，需要更多的指导和练习。第二层次为运动能力一般的学生，他们已经掌握了一定的单手推实心球技术，但在动作的连贯性和力度控制上还有待提高。第三层次为运动能力较强的学生，他们单手推实心球的技术较为熟练，但仍有进步的空间。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经学习过单手推实心球的基本技术，对动作要领有一定的了解。但部分学生在动作细节、力量控制和投掷角度方面还需加强。学生在体育课堂上表现出积极参与、态度端正，具备一定的团队合作精神。

3.行为习惯：

学生在课堂上的行为习惯良好，能够遵守纪律，按照要求完成练习。但在练习过程中，部分学生可能对技术动作的掌握不够自信，容易产生挫败感。需要老师在教学中关注这部分学生的心理素质，鼓励他们积极参与，提高自信心。

4.对课程学习的影响：

学生已有的知识、能力和素质水平对课程学习有积极影响，他们能够快速掌握单手推实心球的基本技术。然而，学生在动作细节、力量控制和投掷角度方面的不足，需要在教学中进行针对性的指导。此外，学生的行为习惯和心理素质对课程学习也有重要影响，老师应关注这部分学生的需求，营造一个积极、和谐的学习氛围。

四、教学资源

1.软硬件资源：篮球场、实心球、测量工具、音响设备、教学课件

2.课程平台：学校体育课程管理系统

3.信息化资源：网络教学资源、体育教学视频

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解单手推实心球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习单手推实心球内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确单手推实心球教学目标和单手推实心球重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保单手推实心球教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习单手推实心球的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入单手推实心球学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单手推实心球内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为单手推实心球新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解单手推实心球知识点，结合实例帮助学生理解。

突出单手推实心球重点，强调单手推实心球难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕单手推实心球问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验单手推实心球知识的应用，提高实践能力。

在单手推实心球新课呈现结束后，对单手推实心球知识点进行梳理和总结。

强调单手推实心球的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单手推实心球知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决单手推实心球问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的单手推实心球错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与单手推实心球内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合单手推实心球内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习单手推实心球的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的单手推实心球内容，强调单手推实心球重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的单手