高中实验教案设计.docx

高中实验教案设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中物理实验课——探究小车滑行距离与摩擦力的关系

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握小车滑行距离与摩擦力之间的关系。

2.培养学生运用实验方法解决问题的能力。

3.引导学生掌握物理实验的基本技能，提高动手操作能力。

三、教学内容

1.实验原理：介绍小车滑行距离与摩擦力之间的关系。

2.实验器材：小车、滑轮、刻度尺、摩擦片等。

3.实验步骤：

（1）安装实验器材，使小车通过滑轮连接到摩擦片。

（2）测量不同摩擦力下小车的滑行距离。

（3）记录实验数据，分析小车滑行距离与摩擦力之间的关系。

4.实验注意事项：

（1）确保实验过程中小车滑行轨迹水平。

（2）保持摩擦片与小车接触面的粗糙程度一致。

（3）避免实验过程中外部因素干扰。

四、教学过程

1.导入：回顾上一节课的内容，激发学生对实验的兴趣。

2.实验演示：教师进行实验操作，讲解实验原理和步骤。

3.学生动手实验：学生分组进行实验，记录实验数据。

4.数据处理与分析：学生展示实验结果，分析小车滑行距离与摩擦力之间的关系。

5.总结与反思：教师引导学生总结实验结论，反思实验过程中存在的问题。

五、课后作业

1.撰写实验报告：包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据及分析。

2.思考题：探讨如何优化实验方案，提高实验结果的准确性。

六、教学评价

1.学生实验操作的规范性。

2.实验数据的准确性和分析能力。

3.学生对实验原理和实验过程的理解程度。

核心素养目标

1.科学探究：通过本实验，让学生学会提出问题、设计实验、收集证据、分析论证、得出结论的科学探究方法，培养学生的实证意识和科研能力。

2.物理观念：帮助学生建立滑动摩擦力、动能、势能等物理概念，理解小车滑行距离与摩擦力之间的关系，形成正确的物理观念。

3.科学思维：培养学生运用逻辑推理、归纳总结等思维方法分析实验结果，提高学生的科学思维能力。

4.科学态度与价值观：通过实验，培养学生勇于质疑、乐于探索的科学态度，增强对物理实验的兴趣，树立团队协作和交流分享的价值观念。

重点难点及解决办法

1.重点：

-实验原理的理解和应用。

-实验数据的准确收集和处理。

-小车滑行距离与摩擦力关系的分析。

2.难点：

-实验过程中摩擦力的控制与调节。

-准确测量和计算小车滑行距离。

-对实验结果进行合理的分析和解释。

解决办法：

-针对摩擦力的控制，使用弹簧测力计来确保摩擦力的恒定。

-对于测量滑行距离，使用精确的刻度尺，并重复测量取平均值。

-引导学生运用物理公式和图表分析实验数据，理解滑行距离与摩擦力的关系。

-在实验前后加入理论讲解，帮助学生更好地理解实验原理和结果。

-分组讨论实验结果，鼓励学生提出不同的解释和观点，促进思维的碰撞。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用小车、滑轮、刻度尺、摩擦片、弹簧测力计。

-实验桌椅、白板、投影仪。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

3.信息化资源：

-教学PPT。

-实验操作视频。

-在线互动平台。

4.教学手段：

-小组讨论。

-实验演示。

-学生动手实践。

-课堂提问与解答。

-PPT讲解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探究小车滑行距离与摩擦力的关系》这一实验。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体在不同的摩擦力下滑行距离不同的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的实验内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小车滑行距离与摩擦力之间的关系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解滑动摩擦力、动能、势能等基本概念。滑动摩擦力是……（详细解释概念）。它在物理学中非常重要，可以影响物体的运动状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小车滑行距离与摩擦力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验操作和数据处理这两个重点。对于摩擦力的控制和滑行距离的测量这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小车滑行距离与摩擦力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小车滑行距离与摩擦力的基本原理。

3.成果展示：每个小组