7.1 燃料的燃烧 第1课时　燃烧的条件及燃料燃烧的调控 教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

7.1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件及燃料燃烧的调控教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是燃料的燃烧，来自2024-2025学年九年级化学人教版上册的第7.1节“燃料的燃烧”。具体内容包括：

1.燃烧的三个条件：燃料、氧气和着火点。

2.不同燃料的燃烧特点，如木材、煤炭、石油和天然气的燃烧过程和产物。

3.燃烧调控的方法，包括增大氧浓度、提高燃料与氧气的接触面积等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本性质和反应，对化学反应有一定的理解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，深入了解燃料的燃烧过程和调控方法，进一步掌握化学反应的本质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生对燃料燃烧现象的探究能力，使学生能够提出问题、假设、设计实验、收集证据、解释现象、反思与评价，从而深入理解燃烧的原理和条件。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，使学生能够运用燃烧的知识解释生活中的一些现象，如火灾的成因、燃料的选择等。

3.科学态度：通过学习燃烧的知识，培养学生对化学实验的兴趣，使学生能够积极探究自然界的规律，增强学生的社会责任感和使命感。

4.科学素养：通过学习燃料燃烧的知识，使学生能够了解化学在生产、生活和社会发展中的应用，提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）燃烧的三个条件：燃料、氧气和着火点。这是燃烧的基本理论，也是学生必须掌握的知识点。

（2）不同燃料的燃烧特点：木材、煤炭、石油和天然气的燃烧过程和产物。通过对比分析，使学生能够理解不同燃料的燃烧特性。

（3）燃烧调控的方法：增大氧浓度、提高燃料与氧气的接触面积等。这是本节课的核心技能，学生需要学会如何调控燃烧过程。

2.教学难点：

（1）燃烧条件的理解：学生可能对燃烧的三个条件理解不深，难以理解燃料、氧气和着火点之间的内在联系。

（2）不同燃料燃烧特点的掌握：学生可能对木材、煤炭、石油和天然气的燃烧过程和产物区分不明确，难以理解其燃烧特性的差异。

（3）燃烧调控方法的实践应用：学生可能对燃烧调控的方法理解不透，难以在实际问题中应用。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解和强调燃烧条件的内在联系，通过实验和实例使学生加深理解。同时，通过对比分析，使学生明确不同燃料燃烧特性的差异。在讲解燃烧调控方法时，应结合实例，让学生在实际问题中学会应用。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于燃烧条件及燃烧调控的基本概念和理论的讲解，通过清晰、系统的讲解，使学生掌握燃烧的基本知识。

-实验法：通过设计实验让学生观察和体验燃料的燃烧过程，培养学生的观察能力和实验技能。

-小组讨论法：组织学生分组讨论不同燃料的燃烧特点和燃烧调控的方法，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：提供一些实际的火灾案例，让学生分析火灾的原因和燃烧调控的策略，培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动设计：

-实验活动：安排一次实验课，让学生通过实验观察不同燃料的燃烧过程，记录实验数据，并进行分析讨论。

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如消防员、燃料专家等，通过角色扮演的形式，让学生深入了解燃烧调控的重要性。

-小组竞赛：设计一个关于燃烧调控的知识竞赛，让学生在竞赛中复习和巩固所学知识，增强学习的趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示燃烧的基本概念、实验过程和案例分析，增强学生对知识点的理解。

-视频：播放一些火灾案例的视频，让学生直观地了解火灾的危害和燃烧调控的重要性。

-在线工具：利用在线工具进行互动问答和知识测试，激发学生的学习兴趣，及时检测学生的学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《燃料的燃烧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过燃料燃烧的情况？”比如，家里使用的燃气做饭、取暖等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燃料燃烧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燃料燃烧的基本概念。燃料燃烧是燃料与氧气发生化学反应，释放出能量的过程。它是我们生活中重要的能量来源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了燃料燃烧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燃烧的三个条件和不