制度经济学研究生教学大纲[修改版].docx

第一篇：制度经济学研究生教学大纲

《制度经济学》教学大纲

课程编号：

课程名称：制度经济学InstitutionalEconomics

开课学院：经济学院任课教师：

先修课程：马克思主义经济学、西方经济学、公共经济学

适用学科范围：

学时：36学分：2

开课学期：开课形式：

课程目的与基本要求：

制度经济学是以制度为研究对象的一门经济学科，它试图通过对现实世界中存在的各种制度安排的研究，来说明制度安排、交易成本和经济绩效之间的关系。尽管新制度经济学理论对许多现实的经济问题还没有提供完整的答案，但是其理论所蕴含的智慧却能给我们某些启迪。尤其是在我国经济体制深化改革过程中，制度经济学为经济理论研究提供了一种全新的思路及颇有价值的方法。

通过学习，不仅应把握制度经济学的理论框架和基本内容，还应掌握其分析方法，了解其最新发展，学会理论联系实际，分析和解决现实经济问题。要求学生理解制度在社会经济发展中的重要作用；能够以制度分析贯通各门经济学课程，加深对已修课程的理解；能够运用新制度经济学的基本原理，分析和认识我国改革发展中的深层次制度问题。要求产业经济专业学生能运用制度经济学的理论和方法研究分析产业组织制度和现代企业制度等重大问题。

课程主要内容：

第一章导论（计划学时6课时）

第一节制度经济学的演变及其在中国

一、制度经济学的产生和发展

制度主义的发展主线是在19世纪末，20世纪30年代的社会背景下，由德国历史学派→美国老制度经济学→新制度经济学以及20世纪80年代后开始发展起来的演化经济学。

二、制度经济学在中国：传播与引进。

第二节制度经济学的研究对象

一、.制度的涵义和特点

二、制度经济学将制度作为经济学的研究对象。

制度经济学就是用经济学的方法研究制度的经济学。把制度作为经济学的研究对象是新制度经济学对正统经济理论的一场革命。

三、新制度经济学研究的范围

交易成本和产权；

政治经济学和公共选择；

数量经济史；

认知，意识形态以及路径依赖的作用。

第三节新制度经济学研究的基本前提

一、方法论前提

二、有限理性

三、效用最大化

四、机会主义

第四节制度分析的框架

一、三大理论的综合

新古典经济学、博弈论和演化经济学与新制度经济学的结合。

二、制度分析的三个层次：微观层次、中观层次（利益集团）、宏观层次（国家理论）。

三、制度变迁分析的三大视角

演化论、博弈论及历史分析（路径依赖）。

第二章制度的构成与起源（计划学时4课时）

第一节制度的构成

一、正式规则

正式规则的含义和具体内容政治规则与经济规则的关系

二、非正式规则

非正式规则的含义和具体内容

三、正式规则与非正式规则的关系

四、实施机制

实施机制存在的原因检验实施机制效率的指标实施机制实施的主体

第二节制度的起源

一、制度是一种稀缺性资源

制度稀缺性的涵义制度稀缺性的原因

二、制度的起源

交易费用起源说合作起源说诺思的制度起源说

三、制度的供给与需求

制度的需求制度的供给制度均衡与制度非均衡

四、制度的功能

关于制度功能的种种界定“搭便车”问题的制度分析

第三章交易费用理论（计划学时6课时）

第一节交易费用的基本概念

一、交易

康芒斯的贡献：交易的一般化科斯的“交易”威廉姆森的贡献

第二篇：经济学教学大纲

经济学教学大纲

课程名称：经济学课程编码：DX001120A学分：3学分总学时：48学时

适用专业：公共事业管理、行政管理先修课程：《经济数学》、《政治经济学》

一、课程的性质、目的与任务

经济学是公共管理类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习相关专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。

二、教学基本要求

要求学生了解经济学的基本内容，理解经济学的基本概念、基本原理，培养学生熟练地运用经济学知识分析现实问题的能力。

三、教学内容

第一章导言2学时第一节经济学的研究对象

一、稀缺性：人类社会永恒的问题

二、生产可能性曲线、机会成本和选择

三、经济学与资源利用

四、经济学与经济制度

第二节微观经济学与宏观经济学

一、微观经济学

二、宏观经济学

三、微观经济学与宏观经济学的联系第三节经济学的研究方法

一、实证方法与规范方法

二、实证分析方法

三、实证分析工具

四、经济理论与经济政策

第二章需求、供给、价格4学时第一节需求理论

一、需求、需求表、需求曲线

二、影响需求的因素：需求函数

三、需求定理

四、需求量的变动与需求的变动第二节供给理论

一、供给、供给表、供给曲线