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第4板块专题6核心突破2热考主题训练1传承革命文化，赓续红色基因-（教学设计）2024年高考语文二轮专题辅导与训练

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4板块专题6核心突破2热考主题训练1传承革命文化，赓续红色基因-（教学设计）2024年高考语文二轮专题辅导与训练

教材分析

《传承革命文化，赓续红色基因-（教学设计）2024年高考语文二轮专题辅导与训练》紧扣高中语文课程标准，立足于2024年高考语文二轮复习，本节课旨在帮助学生深入理解革命文化，赓续红色基因，将革命文化的精神内化于心。通过分析课本中的经典革命文学作品，让学生在感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神的同时，提升语文素养，强化阅读与鉴赏能力。

本节课内容涵盖了中国革命历史时期的经典文学作品，如毛泽东的《沁园春·雪》、陈毅的《赣南游击词》等。通过对比分析，使学生了解不同历史时期革命文学的特点，以及革命先驱们为民族独立和人民幸福不懈奋斗的精神风貌。

教学过程中，我将引导学生运用批判性思维，从文学作品的背景、主题、形式等方面进行深入剖析，提升学生的文本解读能力。同时，通过小组讨论、课堂分享等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和表达能力。

在课程总结环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，强调革命文化的重要性，鼓励学生在日常生活和学习中不断弘扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：培养学生对革命文化的理解和认同，提升语文学科的核心素养，包括审美鉴赏、文化自信、语言表达和思维品质。通过阅读和分析经典革命文学作品，使学生感受革命先烈的崇高精神，培养他们的爱国情怀和社会责任感。同时，通过小组讨论和课堂分享，提升学生的合作意识和表达能力，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经对文学作品的阅读和鉴赏有一定的基础，能够理解并分析文学作品的基本技巧和主题。然而，在理解和鉴赏革命文学作品方面，部分学生可能存在一定的困难，对于革命历史背景和文化内涵的理解不够深入。

在知识方面，学生已经学习了现代文学、古代文学等基础知识，对于文学作品的形式、主题、人物等方面有一定的了解。但是对于革命文学作品的特殊性，需要他们在原有知识的基础上，进一步深化理解和掌握。

在能力方面，学生的阅读和写作能力较强，能够理解和分析文学作品的基本元素。但是在批判性思维和问题解决能力方面，部分学生还有待提高。此外，学生的合作能力和表达能力也需进一步培养。

在素质方面，学生普遍具有爱国情怀和社会责任感，对于革命先烈的崇高精神充满敬仰。但是，对于革命文化的深刻内涵和现实意义的理解还有待提高。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过小组讨论、课堂分享等形式，激发学生的学习兴趣，提升他们的合作意识和表达能力。同时，教师将引导学生深入理解革命文学作品的特殊性，通过对比分析，使学生了解不同历史时期革命文学的特点，以及革命先驱们为民族独立和人民幸福不懈奋斗的精神风貌。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年高考语文二轮专题辅导与训练》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与革命文学作品相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如革命历史事件的时间轴、革命文学作家的生平介绍、革命场景的图片等。这些资源能够帮助学生更直观地理解革命历史背景，增强课堂的趣味性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂分享区。在分组讨论区，安排若干张桌子椅子，以便学生进行小组讨论和互动交流；在课堂分享区，设置一个讲台和投影仪，以便教师进行讲解和展示多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如革命文学作品的原文、注释、解析等，以便学生深入学习和理解。

7.课外阅读材料：为学生推荐一些与革命文学作品相关的课外阅读材料，如革命历史书籍、革命文学作家的其他作品等，鼓励学生在课外进行拓展阅读，提升他们的文学素养和批判性思维能力。

8.网络资源：收集整理与革命文学作品相关的网络资源，如革命文学研究论文、革命文学作品评论等，以便学生在课堂学习之余，能够通过网络资源进一步深入学习和探讨。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《传承革命文化，赓续红色基因》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为革命文化在当今社会有什么意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起