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初中英语单词写作技巧分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版初中英语八年级下册Unit1SectionA，主要内容包括动词ing形式的用法，以及如何运用这些词汇进行单词写作。

二、教学目标

1.学生能够正确使用动词ing形式，增强英语表达能力。

2.学生能够运用所学词汇进行单词写作，提高写作能力。

3.学生能够通过单词写作，提高对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：动词ing形式的用法及词汇掌握。

难点：如何将这些词汇运用到单词写作中，提高写作水平。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、文具盒、课本。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的情景。例如，图片中展示了一位学生在公园散步，教师可以提问：“Whatisthestudentdoing?Canyouusetheverbingformtodescribeit?”

2.例题讲解：

教师在黑板上写出动词ing形式的例子，如：running,jumping,singing等，并解释这些词汇的用法。接着，教师可以给出一些句子，让学生辨别句子中动词ing形式的使用是否正确。

3.随堂练习：

教师给出一些动词，要求学生将其转换为ing形式。例如：swim,read,write等。学生完成后，教师进行点评。

4.单词写作：

教师要求学生运用所学动词ing形式，结合自己喜欢的题材，进行单词写作。例如，写一篇关于学校活动的短文，尽量使用动词ing形式。

5.学生展示与评价：

学生将自己的作品展示给大家，其他同学对其进行评价，提出改进意见。教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计

板书内容主要包括动词ing形式的用法、例词以及写作要求。如下：

动词ing形式用法：

表示正在进行的动作

表示抽象意义

表示习惯性动作

例词：

running

jumping

singing

写作要求：

1.使用动词ing形式描述图片中的情景。

2.结合自己喜欢的题材，运用动词ing形式进行单词写作。

七、作业设计

作业题目：以“我的周末”为主题，运用动词ing形式进行写作。

答案：

MyWeekend

Everyweekend,Iliketospendmytimedoingsomeinterestingthings.Thisweekendisnoexception.

Inthemorning,Iusuallygoforarunintheparkwithmyfriends.Runninghelpsmestayhealthyandenergetic.Aftertherun,weoftenhaveapicnicandenjoythebeautifulweather.

Intheafternoon,Iliketoreadbooks.ReadingexpandsmyknowledgeandimprovesmyEnglish.Ienjoyreadingstories,articlesandpoems.Itsagreatwaytospendalazyafternoon.

Intheevening,Iwatchmoviesorplaysportswithmyfamily.Wehavealotoffunandbondbetter.

IlovemyweekendsbecauseIgettodothethingsIlove.Itsaperfectwaytorelaxandrecharge.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、单词写作等环节，使学生掌握了动词ing形式的用法，并能够将其运用到写作中。学生在展示和评价环节，提高了自己的表达能力，互相学习了写作技巧。

课后，学生可以继续练习动词ing形式的运用，并进行更多的单词写作练习。教师可以通过布置不同题材的写作任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。同时，教师应关注学生的学习进步，及时给予指导和鼓励，帮助他们不断提高。

重点和难点解析

一、实践情景引入的策略

实践情景引入是一种有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新知识。在这个环节中，教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的情景。这种方法有助于学生将所学知识与现实生活相结合，提高他们的语言表达能力。

二、例题讲解的方法

例题讲解是教学过程中的重要环节，它能够帮助学