统编部编一下语文和大人一起读：小熊住山洞…13获奖公开课教案教学设计.docx

部编版一年级下册第八单元

和大人一起读一《小熊住山洞》教学设计

临河四小王岩

教学目标：

1、 通过视频反馈和教师指导朗读，提高和大人一起读的热情，激发阅读兴趣。

2、 学会边读边想的阅读方法，体会小熊热爱大自然的优秀品质。

3、 通过拓展阅读，促进孩子们进行阅读积累：

教学重点：学会边读边想的阅读方法，体会小熊热爱大自然的优秀品质=

教学难点：感受和大人一起读的乐趣，读出儿童诗的韵律美。

教学准备：多媒体演示课件。

教学过程：

一、播放视频，激趣导入。

播放和大人一起读《小熊住山洞》视频，

师：今天，王老师给大家带来了一段特殊的视频，让我们一起来看看吧抵开篇录像：

场景一：孩子读，家长听，读错，家长帮忙改正”（看，读的不好的地方，妈妈还可以帮我们纠正呢。）

场景二：和哥哥姐姐带动作读一读。（这里的大人还可以是哥哥姐姐）

场景三：爸爸和孩子在书桌前，示范读，小孩听°（他们是怎么读的？）

场景四：全家一起读，你一句，我一句=

场景五：妈妈和孩子一人一段的读。

二、情境再现，交流收获

1、交流反馈和大人一起读的情况。

师：老师知道你们每个人都和大人一起读了《小熊住山洞》，那除了在视频里岀现一年级的的同学，你们是和谁一起读的？感觉怎么样？

（2-3人）

2、 总结。

3、 板书课题。

三、悦读课文，感受美感。

1、 配乐引读第1自然段，感受美感c

（看图，教师描述）师：读了这么多遍课文，我们知道小熊住在哪里吗？（山洞）

（1）指名读。（2）齐读。

2、 趣读第2-5自然段，感受朗读的乐趣=

（1） 他们有没有砍树呢？欣赏四季美景图（1名学生读）

（2） （岀示：豆天 ）指名读2.3人。

引读：树上开满了花，学生读“小熊舍不得二夏天的森林里还有什么让小熊舍不得呢？

（3） 就这样小熊和爸爸又空手回到了家，到了秋天（出示：秋天.....）分组读。

（2） 哎呀，我听出来了，你还读出了小熊的不忍心，谁还能想他一样读出小熊的不忍心？（再找一人读九下面请男生读小熊，女生读旁白，男女生配合着读。

（3） 就这样小熊和爸爸又回到了家，到了冬天（出示：冬天 ）

谁能来读一读°

（4） 听了你的朗读，我发现小鸟好像也有话想对小熊说，那么请女生读小鸟，男生读小熊，和你的同桌互相练习一下。（老师点名：分角色读，男生，女生，老师旁白）

3、 齐读6自然段，表演激趣。

（小组合作）森林里的小动物都很感谢小熊，绐小熊带了鲜花和果实,那么老师像请大家演一演，下面我们4人一组，一个人演小熊，其他三人演小动物，你会对小熊一家说什么，会给他们带来什么呢？上前展示2组。

4、对比升华，激发对大自然的爱护。（配乐）

小熊一家这么保护森林，我们人类更加不应该去破话森林，污染环境：让我们和小熊一样,有一颗爱森林，爱自然的心;让我们和小熊一起，争当环保小卫士！保护环境，人人有责。

四、 拓展延伸,欢乐共读。

教师推荐：胡木仁的诗《园园的春天》

师：我们今天读的这首儿童诗的作者是胡木仁。他还写了很多优美的儿童诗.有《小兔开店》、《小镜子的秘密》、《太阳的颜色》等等，今天王老师还给大家带来了一首胡木仁的诗《园园的春天》。1、领读2、自读。3、全班齐读。

五、 阅读分享，全课总结1、冋读分享，

师：同学们每天都有和大人一起读，今天你想跟大家分享哪篇你喜欢的诗歌或者小故事呢？交流开始°学生小组内进行分享冋读。

2、 阅读展示。（2个学生）（我今天和大人一起读的文章是《》作者是

这是我和大人读的第几篇文章°）

3、 结语。同学们，和大人一起读，你们的收获多大呀，你们回答问题落落大方,你们可以边表演边读，你们还读了那么多好文章，所以，我们一定要将和大人一起读坚持下去！

2、 总结。

3、 板书课题。

三、悦读课文，感受美感。

1、 配乐引读第1自然段，感受美感c

（看图，教师描述）师：读了这么多遍课文，我们知道小熊住在哪里吗？（山洞）

（1）指名读。（2）齐读。

2、 趣读第2-5自然段，感受朗读的乐趣=

（1） 他们有没有砍树呢？欣赏四季美景图（1名学生读）

（2） （岀示：豆天 ）指名读2.3人。

引读：树上开满了花，学生读“小熊舍不得二夏天的森林里还有什么让小熊舍不得呢？

（3） 就这样小熊和爸爸又空手回到了家，到了秋天（出示：秋天.....）分组读。

（2） 哎呀，我听出来了，你还读出了小熊的不忍心，谁还能想他一样读出小熊的不忍心？（再找一人读九下面请男生读小熊，女生读旁白，男女生配合着读。

（3） 就这样小熊和爸爸又回到了家，到了冬天（出示：冬天 ）

谁能来读一读°

（4） 听了你的朗读，我发现小鸟好像也有话想对小熊说，那么请女生读小鸟，男生读小熊，和你的同桌互相练习一下。（老师点名：分角色读，男生，女生