人教版二年级上册数学全册教学课件（2022年12月修订）.pptx

人教版数学二年级上册全册教学课件

人教版数学二年级（上）长度单位第1课时认识厘米1

学习目标1.体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。3.初步学会用尺量物体的长度（限整厘米）。4.在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。

【重点】掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。【难点】建立1厘米的长度观念。

课堂导入可以先量出它们的长度，再比一比！你的铅笔能装进你的文具盒中吗？

探究新知很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。1庹

1庹（tuǒ）把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹”。

1拃（zhǎ）张开大拇指和中指，中指指尖和大拇指指尖之间的长度为“一拃”。

1个脚长用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。

这块石头有几庹宽？这块石头有2庹（tuǒ）宽。

这块布有5拃长。这块布有几拃长？

这根竹竿有4个脚长。这根竹竿有几个脚长？

量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？有3拃长。有5拃长。不同的人拃的长度可能不同，测量的结果也就不同。要想得到同样的测量结果就需要统一长度单位！用拃作单位量一量课桌的长。

尺子是测量长度的工具,尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。

0认真观察，看看尺子上都有什么？012345678数字刻度线“厘米”是一个统一的长度单位，可以用“cm”表示。在尺子上表示起点。

这是1厘米，像这样比画一下1厘米的长度。在直尺上找出其他1厘米的长度。尺子上每相邻两个数字之间的长度是1厘米。

哪些物体的长度大约是1厘米？量比较短的物体，可以用厘米作单位。食指宽大约1厘米便利贴宽大约1厘米

量一量下面纸条的长度。

纸条的长度是5厘米。量一量下面纸条的长度。纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。把尺子的刻度0对准纸条的左端。方法一：

纸条的长度是5厘米。纸条的右端对着刻度6。纸条的左端对准的不是刻度0，而是刻度1。方法二：6－1＝5（厘米）量一量下面纸条的长度。

8看一看，铅笔长（）厘米。左端对着刻度0。右端对着刻度8。教材第4页“做一做”

课堂练习1.下面长度大约是1厘米的物体是（）。?②③④①

水彩笔长（）厘米。5橡皮长（）厘米。32.填一填。（2）（1）

3.黄色纸条和蓝色纸条谁更长？黄色纸条和蓝色纸条一样长。一端对着刻度1，一端对着刻度4，蓝色纸条的长度是4-1=3（厘米）。一端对着刻度2，一端对着刻度5，黄色纸条的长度是5-2=3（厘米）。

课堂小结在测量物体的长度时，要用统一的长度单位。测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”还可以写作“cm”。厘米尺上每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。这节课你有什么收获？

4.用直尺测量物体的长度：（1）把直尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，它的长度就是几厘米。（2）如果物体的左端,对准的是0之外的其他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。课堂小结这节课你有什么收获？

教材帮小册子相关练习0201课后练习第1、2、10题。课后作业

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

人教版数学二年级（上）长度单位第2课时认识米1

学习目标1.认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。2.根据1米和1厘米的实际长度，掌握米和厘米之间的关系，知道1米＝100厘米。3.会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择合适单位的工具进行测量。

【重点】掌握1米的实际长度，知道1米＝100厘米。【难点】建立1米的长度观念。

课堂导入……用厘米尺量出身边一个物体的长度，说一说你是怎么测量的。

探究新知量一量,黑板有多长?这是一把长20厘米的尺子，你能用它量出黑板的长度吗？

这样量太麻烦了！

拿这把米尺试试。

两次就量完了，真方便！黑板有2个米尺长。

量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。

拿一把米尺，看看1米有多长。小组合作，看看我们身边哪些物体的长度大约是1米。

我的1庹约是1米。我的脚和眼睛之间的距离约是1米。课桌大约长1米。

1米1厘米