一年级道德与法治下册 1 我们的班集体 2《大家一起来决定》教学设计 未来版.docx

一年级道德与法治下册1我们的班集体2《大家一起来决定》教学设计未来版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容设计

1.第一课时

（1）导入：通过图片展示不同的班集体，引导学生关注自己的班级，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：介绍班级的基本情况，如班级人数、班级成员的兴趣爱好等。

（3）课堂讨论：引导学生讨论班级中的规则和秩序，让学生认识到遵守规则的重要性。

（4）案例分析：通过分析班级中的实际情况，让学生了解如何维护班级的秩序。

（5）总结提升：引导学生认识到班级是一个大家庭，每个人都要为班级的和谐发展做出贡献。

2.第二课时

（1）复习导入：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）新课导入：介绍班级决策的方式，如班级会议、投票等。

（3）课堂讨论：引导学生讨论班级决策的重要性，让学生认识到每个人都有权利参与决策。

（4）实践操作：组织学生进行班级决策，让学生体验决策的过程。

（5）总结提升：引导学生认识到民主决策的重要性，培养学生的民主意识。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3.课堂讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点明确、表达流畅等。

四、教学资源

1.图片素材：准备不同班级的图片，用于导入环节。

2.案例素材：收集班级中的实际情况，用于课堂讨论。

3.决策工具：准备投票纸条、会议记录本等，用于实践操作环节。

核心素养目标

1.道德与法治学科核心素养目标

（1）提高学生的法治意识，使学生了解和认识我国的法律制度，自觉遵守法律法规。

（2）培养学生的道德素养，使学生树立正确的价值观，关心他人，具有良好的品行。

（3）提升学生的社会责任感，使学生关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。

（4）增强学生的逻辑思维能力，使学生能够运用辩证的观点分析问题，提高解决问题的能力。

2.一年级学生核心素养目标

（1）培养学生的团队协作能力，使学生懂得团结合作的重要性，能够在集体中发挥积极作用。

（2）提升学生的自主学习能力，使学生能够主动探索问题，独立思考，培养解决问题的能力。

（3）培养学生的沟通能力，使学生掌握有效的沟通技巧，能够与他人和谐相处。

（4）培养学生的自我管理能力，使学生学会合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯。

教学难点与重点

1.班级的基本情况

（1）班级人数：明确班级的总人数，以及男生和女生的人数比例。

（2）班级成员的兴趣爱好：了解班级中学生的兴趣爱好，如体育、艺术、科技等。

2.遵守班级规则的重要性

（1）讨论班级中的规则和秩序，引导学生认识到遵守规则的重要性。

（2）案例分析：通过分析班级中的实际情况，让学生了解遵守规则对班级和谐发展的影响。

3.班级决策的方式

（1）介绍班级决策的方式，如班级会议、投票等。

（2）实践操作：组织学生进行班级决策，让学生体验决策的过程。

II.教学难点

1.理解班级规则的重要性

（1）学生可能对规则的重要性缺乏认识，难以理解遵守规则对班级和谐发展的影响。

（2）通过讨论、案例分析等方式，帮助学生理解规则的重要性。

2.运用民主决策的方式

（1）学生可能对民主决策的方式不熟悉，难以理解投票、会议等决策方式的运作。

（2）通过实践操作，让学生体验决策的过程，引导学会运用民主决策的方式。

3.班级集体行动的协调

（1）学生可能存在个人主义思想，难以理解集体行动需要协调和合作。

（2）通过团队活动、小组讨论等方式，培养学生的团队协作能力，引导学生积极参与集体行动。

注意：以上仅是教学重点和难点的初步设想，具体内容需要根据学生的实际情况和课堂表现进行调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在介绍班级的基本情况、遵守规则的重要性等知识点时，采用讲授法进行讲解，明确知识点。

（2）案例研究法：通过分析班级中的实际情况，让学生了解遵守规则的重要性，培养学生的实际操作能力。

（3）小组讨论法：在决策方式、集体行动协调等知识点，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

（4）实践操作法：组织学生进行班级决策，让学生体验决策的过程，培养学生的实践操作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演班级中的不同角色，如班干部、学生等，模拟实际场景，引导学生了解不同角色的职责和权利。

（2）小组讨论：针对班级决策的方式，组织学生进行小组讨论，让学生提出自己的观点，共