第9课 《从百草园到三味书屋》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）.docx

第9课《从百草园到三味书屋》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《从百草园到三味书屋》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）

课程基本信息

1.课程名称：从百草园到三味书屋

2.教学年级和班级：七年级语文上册

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生对文章表达技巧的识别和分析能力，使其能够理解并运用各种修辞手法。

2.培养学生的文学素养，使其能够领悟作品中的深层含义，提升审美情趣。

3.增强学生的阅读理解能力，使其能够准确把握文章主旨，独立思考和分析问题。

4.提升学生的文化素养，使其了解中国传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《从百草园到三味书屋》这篇文章的主题思想和情感表达。

（2）掌握文章中的重要词语、句子和段的落，能够分析其表达效果和修辞手法。

（3）了解作者鲁迅及其作品在中国文学史上的地位和影响。

（4）能够运用文章中的表达技巧，提高自己的写作能力。

2.教学难点

（1）文章深层含义的理解。对于文章中所蕴含的深刻思想和情感，学生可能难以全面把握。

（2）修辞手法的识别和分析。文章中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能对这些手法的运用和表达效果难以理解。

（3）作者鲁迅及其作品的背景知识。学生可能对鲁迅及其作品在中国文学史上的地位和影响了解不多，影响到对文章的深入理解。

（4）阅读理解的提高。学生可能对文章的主旨和重要信息把握不准确，需要通过教师的引导和讲解来提高阅读理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《从百草园到三味书屋》这篇文章的教材或学习资料，方便学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于百草园和三味书屋的图片，鲁迅的肖像，以及相关的文学评论文章等，以便于学生更直观地理解和感受文章内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生体验古代书房的学习环境，需要准备古代书房的模拟场景、书籍、笔墨纸砚等器材，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置一些小组讨论的区域，方便学生进行合作学习和讨论；如果需要进行实验操作，需要设置专门的实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐、安全。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享相关的网络资源，例如鲁迅的作品集、相关的研究论文等。

6.白板和投影仪：确保教学过程中可以使用白板和投影仪，以便于展示和分享教学内容，例如文章的摘录、图片等。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例分析、问题讨论等问题集中展示，方便学生跟随教师的讲解进行学习和思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《从百草园到三味书屋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《从百草园到三味书屋》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于百草园和三味书屋的图片或视频片段，让学生初步感受文章的魅力或特点。

简短介绍《从百草园到三味书屋》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容、人物和情节。

过程：

讲解文章的背景和主题，包括主要人物和情节。

详细介绍文章中的重要段落或句子，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.修辞手法分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章中修辞手法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的修辞手法进行分析。

详细介绍每个修辞手法的定义、特点和作用，让学生全面了解修辞手法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些修辞手法对文章表达效果的影响，以及如何运用修辞手法提高写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与修辞手法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在文章中的运用、作用以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章修辞手法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、作用及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟