(2024秋新版）人教版一年级数学上册第一单元《 分与合》教案.pdfVIP

第一单元5以内数的认识和加、减法

1.1.4分与合

【课题名称】第4课时分与合

【课型、课时】新授课1课时

【教学内容】人教版一年级上册20页—21页。

【教学目标】

1.通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2~5各数的分与合，加深对2~5各数的理

解。

2.经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，初步培养观察、分析、

抽象和推理能力。

3.逐步发展学生的合作学习意识，培养学生学习数学的自信和兴趣。

【重点难点】

教学重点：探究2~5各数的分与合。

教学难点：感受分与合的联系和有序性。

【课前准备】

1.教师：教具：圆片

教学课件：课件

2.学生：学具：圆片

课前预习：标注完成《素养提升手册预习卡》

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

教师：小熊种的玉米成熟了，看！这些玉米多鲜嫩。如果我们要把5个玉米分成两堆，

可以怎样分呢？今天我们就来学习“分与合”的知识。(板书课题：分与合)

【设计意图】在数一数的活动中提出问题，激发学生的探究兴趣，自然而然导入新课。

二、交流实践，探究新知。

1.动手操作，感受5的不同分法。

教师：请同学们拿出圆片，用5个圆片代表5个玉米。试着分一分，也可以画一画、写

一写，看看把5个玉米分成2堆有多少种不同的分法。

学生操作，同桌交流，教师巡视指导，完成后集体汇报。

1

预设：展示学生用圆片摆一摆的结果。

2

预设：展示学生写一写的结果。

3

预设：分的无序状态。

教师：请你观察这三种分法，你有什么发现？

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预设：引导学生发现：分的时候把先分成和，再从右边移动一个到左边，就有了

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和这种分法，接着再从右边移动一个到左边，就有了和，和这种分法。

教师：同学们真了不起！知道按顺序分，这样就能做到不重复、不遗漏。

2.5

巧妙引导，学习的分解。

5

教师：你能根据第一幅图的意思，说说可以分成几和几吗？

根据学生的回答板书。

5

教师：你能根据另外几幅图的意思，说说还可以分成几和几吗？自己试着像老师这样

写一写。

教师根据学生的回答完善板书。

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教师：我们一起来读一读的分成吧！可以分成和，可以分成和，可以分

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成和，可以分成和。

3.5

对比思考，探索几和几可以组成。

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教师：从上往下看，表示把分成两部分，即和。教师在黑板上指着第一种的分

)14145

解方法那么从下往上看，表示把和两部分合并在一起，我们就说和组成。你能像

5

老师这样，说出还有几和几组成吗？

同桌互相说一说，教师再组织汇报。

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预设：学生回答：和