部编版语文五年级上册第七单元作业设计.pdf

基本信息

参评学段参评学科

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单位作业年级五年级

教材版本统编版

教材年级、册次

五年级上册第七单元

及单元

课题、章节等第七单元

作业类型（课时）课时作业

作业功能复习作业

1.围绕“四时景物皆成趣”，结合课内外阅读资料，分析文本

，依托课后习题设计课内阅读，细读文本，想象课文中所描绘

的景象。

4.识别语段中的静态猫写和动态描写，联系上下文概括语段中

描绘的景象，比较同一景物在不同时间的不同特点，说明静态

描写和动态描写的作用。运用静态描写和动态猫写，表现景物

的特点或变化。

作业目标

5.完成“即景海报”。尝试通过仿照例句等方法，体会静态描

写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

6.学习观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变

化，写下观察所得。能按照一定的顺序描写景物，写出景物的

动态变化。

7.学生能够在学习中体会人与自然和谐共生的理念，传承和弘

扬尊重自然、热爱自然的文化传统。

道题，预计时长分钟。

题量与时长760

亲爱的同学们：

当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，

必须会陶醉其中；当你应对如金似银，硕果累累的金秋季节时,同样

也会流连忘返四时之景皆成趣，四时诗文皆有情。让我们一起登

上美景方舟去旅行，感受自然之趣，领略自然之美！

整体感知，品动静之美

一、根据下面要求完成题目。

1.从下面几幅图中你想到了什么，请边读单元古诗边想象，用彩笔呈

现印象最深的一幅画。

2.将《枫桥夜泊》改成小短文，注意运用静态描写和动态描写结合的方

式。

设计意图：本题是对学生古诗阅读综合能力的考查，对古诗词积累的要求也从识记层

面提升到运用发展层面，并促进了学科融合拓展。

二、根据思维导图和课文内容填空。

“

”

“

”

设计意图：本题考查课文内容理解与填空，需要学生注意联系上下文分析作答。思维

导图则给学生提供了一个支架，使学生脑海中有整体感知的内容，同时有自己的思考。

看图有感，积累有方

三、看图片，用恰当的成语来描绘四季的美景。

（1）春天()（2）夏天()

（3）秋天()（4）冬天()

仿写提升，学有所用

四、根据课文中两组例句进行仿句练习，展开想象，将下列句子写具体。

1.傍晚，天空下起了小雨。

2.孩子在踩地上玩耍。

五、我们来创作：小组合作绘制一份“即景”海报”。

海报制作评价标准

1.主题字体醒目。✩✩✩

2.宣传语精炼，有吸引力。✩✩✩

3.有配图，色彩明亮。✩✩✩

设计