部编版道德与法治二年级上册《假期有收获》第二课时教学课件(精品课件）.ppt

总结：快乐的暑假虽然已经过去了，但是只要我们继续努力，及早制定计划，进行合理的安排，真正让我们的假期有打算，不忙乱，我们将会度过一个又一个安全、健康、文明而有意义的假期。制定计划文明出行注意安全健康生活不忙乱……有打算假期有收获快乐读书吧：读读童话故事激发兴趣你知道什么是童话吗？童话故事里有几位可爱的新朋友，想知道他们是谁吗？《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》理清主要人物，了解人物特点拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？看看书名和作者。书名作者了解信息小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。向大家介绍自己的童话书的书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。找一找书名和作者。猜一猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？猜测情节小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……”金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。”读一读，把喜欢的语句画下来；还可以发挥想象，画出书中的某些情景；讲一讲读完这个片段的感受。小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。领头的金色小鲤鱼跳起来说：“哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，多有意思。待在这条小河里闷极啦。”小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”有一条最小的小鲤鱼说：“我也要去，可是我跳过去还要回来的。”金色的小鲤鱼瞧瞧他，不满意地说：“那你趁早别去。”“好，那我去。你们到哪儿，我也到哪儿。”领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了。看书名，猜一猜故事里的主人公有怎样的奇遇。读一本童话故事书，然后小组内交流童话故事的主要内容、情节，看看与之前猜想的是否一致。发挥想象，续编故事，说一说童话里的主人公还会经历哪些有趣的事。提示：讲故事时音量适中，语速适当，吐字清晰，态度大方、自然。把带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁的书最干净、最整洁。分享交流你在平时是怎么爱护自己心爱的图书的？有序翻阅、平整合书、整齐地摆放图书。你家中的图书一般摆放在哪些地方？卧室的床边、写字台上、书柜里。还有哪些其他爱护图书的方法？把看完的书及时放回书架；给书包上书皮纸；洗干净手再读书等。拿取方便、固定的位置交流自己最喜欢的童话书，要说清楚：为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？我最近读了______写的《________》，这本书真______！故事中________最有意思，他（她）____________________。根据阅读计划自主制作简单的阅读记录卡。书名：《小狗的小房子》作者：孙幼军阅读时间：（）月（）日我读了《小狗的小房子》第（）页到第（）页的内容。我觉得（）特别有趣，我认为在这一部分中，（）的做法（）。在阅读中，我对（）不是很明白，想和大家一起讨论讨论。快乐阅读读完一个童话故事后，设计一个阅读记录单。我读的这本书的书名是《________》作者是（）我分（）次把这本书读完。这本书的主人公是（），主要写的是（）。我觉得这本书（）。A.很有趣B.有点长C.读了还想读D.比较一般我最喜欢读的是（）这一部分，因为（）。我最喜欢书中的一句话是：（）。推荐书目快乐读书吧：读读童话故事读封面、读题目、读内容、多记录识作者、读目录、会分享