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大班主题区域活动教案
大班主题区域活动教案
大班主题区域活动教案1
一、活动区创设背景
本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域
活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主
题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期
的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空
间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在有哪些空间可以利
用,如何充分利用好这些空间用,如何充分利用好这些空间上。实践下来,我们有以下一些心得
体会。
(一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用
好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺
激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。
1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时,
孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏过程
中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。
2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实
现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒
灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就
感。
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3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。
以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,
孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布
置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老
师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子
学习过程和结果的记录。
(二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼
儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品
做了标记。
(三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享,在户外活动时利
用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。
二、活动区设置说明
1、图书区:园内发放及幼儿自带的图书,根据课程需要提供字
卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。
2、建构区:四种以上的塑料拼插玩具,废旧材料2至3种,每
种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。
3、美工区:园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、
彩笔}等材料,根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。
4、益智区:幼儿游戏棋、五子棋、牌等,根据需要幼儿收集的各
种杂粮、筷子、毛线等,老师自制的益智区材料《半成品》。
5、角色区:幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子
等,还有各种仿真的蔬菜和水果,各种文具类的`用品。
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三、活动区名称
1、图书区:开心书吧。
2、建构区:我是小小建筑师。
3、美工区:小巧手。
4、益智区:益智区。
5、角色区:月亮班超市。
四、活动区目标
图书区:
1、阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人。
2、注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书
要及时整理,摆放整齐。
3、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通
话,初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,
并能够表演。
建构区:
1、构建比较复杂的,有大型主题组成的建筑。
2、能自行设计、自行构造。
3、和同伴一起构建,并解决过程中的问题。
4、乐意在原有的作品呈现的基础上,围绕主题继续创作。
美工区:
1、对动手制作活感兴趣,愿意通过自己动手制作作品2、能够正
确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动。
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3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
益智区:
1、正确运用多种材料(七巧板、数字、图形等),探索多样化的
玩法,发挥创造性,一物多用。
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