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一生为教育而来
——记沙区“十佳校级干部”候选人李光均事迹
【个人简介】李光均,中共党员,中学政治高级教师。全国职教研究会会员,沙
区德育研究会会员,沙区首届骨干教师,沙区十佳教师,沙区进修学院教育科研
中心组成员。现任重庆市十五中学校校长。
“做好人,教好书,育好人,写好文是我一生的追求”,“一生为教育而来,当一
名教师是我明智的选择。”20年来,李光均一直在探索和实践着自己的诺言。
一、十五个春秋,倾心职业教育
1988年7月,李光均老师大学毕业毅然选择了职业教育——重庆市虎溪职业中
学校。
——1988至1995年,他是第一个担任职高班主任的文化课教师,并且将班级
带到了学校先进班集体;也是第一个将目标管理的理念引入班级管理之中,率先
在全校推行班长负责下的班级目标管理,将一个学生人数最多(58人),学生表
现最差的班级带到了县级先进班集体,区优秀团支部的平台。
——1989—1992年,他将一个没有生气和活力的学校共青团组织,花三年时
间带成了“学校有地位、社区有影响,报刊有报道”的优秀基层团组织,学校团委
三次受区团委表彰,一次获重庆市团委“共青团先进集体”称号。
———1993—1998年,他担任学校招生就业办主任,带领老师深入区、内外乡
镇初中,奔赴于上海、广东,深圳等地企业,连续三年实现学校招生300人,
就业率达95%的目标,使学校职高办学规模名列沙区第一。
——1998—2003年,他独立承担了《职高学困生成因及转化对策的研究》区
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级课题,探索出职高学生教育转化的有效模式,并取得了优异的研究成果。进而
参加了三个国家级子课题,学校两次获市科研先进集体,一次获区科研先进单位,
使学校走上了科研兴校的路子。
——2002年,为了满足广大人民对教育的需求,他上下求索,通过走联办,聘
请优秀教师等途径,使学校恢复了普高办学,填补了沙区西部没有普高的空白。
——2002-2004年,他分管学校德育工作,提出“科研引领德育,常规养成德育,
活动载寓德育,争创提升德育”的学校德育思路。制定了学校《德育管理规定》,
从加强学校、班级、学生一日常规入手,顺利实现了区文明单位、区规范级学校
区绿色学校争创,突出了校园文化建设,开展了近十个学生课外活动小组,形成
了“123458”学校德育管理模式。
——2004-2005年,他分管教学工作,提出“教学质量是学校的生命线,”突出教
学常规和过程管理,他深入课堂、教研组和学生,了解师情和学情,亲自上高三
毕业年级课程,实现了2005年初中联招、普职升学三位数的目标。
二、两年基础教育,领跑特色学校发展
2005年7月,上级组织将李光均调入重庆市十五中学校担任校长,加入到基
础教育的行业。
场景一:当时(2005年7-10月)学校景象
学校办学处于困难境地,学校上下左右关系紧张。教职工对改制后的学校发
展前景感到迷茫,情绪有些低落。学校校园经常处于一片狼藉,操场过道杂草丛
生。学校办学条件极差,仅有两台微机(办公室和招办),学生用机仅有36台;
师生桌、凳破旧;10年没有添置新图书;理化生实验室设备简陋,经常开不齐
2
实验;学校围墙外倾,学校经常缺水;办学处于“公与私”的徘徊之中,办高完中
还是办初中,难以取舍;学校在校学生500多人;学校贷款935万,每年付利
息30-40万元。成为学校严重的负担。记得当年国庆后,学校财务帐上已经出现
没有钱了,学校领导时常急得团团转。
面对学校的困难,他没有埋怨,没有怯懦,更没有退缩。他以一种不甘落后
和敢于吃苦拼命的精神,带着学校一班人,冒着酷暑,带头参加打扫教室、粉刷
墙壁、拔除杂草,脸晒黑了,手磨出了血泡,但没有一个人叫苦叫累,表现出了
强烈事业心和责任感。学校新了领导班子都这么吃苦和我们一起干,我们有什么
理由不拼命干,老师们被学校新领导班子这种热诚和精神所感动了,全校教师职
工连续三天战高温,牺牲节假日,保证了2005年9月1日的全校热烈、文明、
有序的新学年开学。
接下来,他带领学校干部教师开始了学校的发展之路。
1、上下求索,寻求特色发展之路。
为了使学校走出低谷,搞好学校发展定位是基本的方向。李校长充分利用参加
教育部西部中小学校长研修班,全国
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