Unit 4 Lesson 21 Christmas Cards （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docx

Unit4Lesson21ChristmasCards（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于冀教版（三起）英语六年级上册Unit4Lesson21ChristmasCards。本节课的主要内容围绕着圣诞贺卡展开，通过学习本课，学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和表达方式，如Christmascard，Christmastree，SantaClaus，wishsb.amerryChristmas等，同时能够运用所学生态环保的相关知识，理解保护环境的重要性。此外，学生还能够通过制作圣诞贺卡的活动，提高自己的动手能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与圣诞节相关的词汇和表达方式，如Christmascard，Christmastree，SantaClaus，wishsb.amerryChristmas等，同时能够就圣诞节的相关话题进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解西方的圣诞节文化，理解不同文化背景下的人们如何庆祝圣诞节，提高自己的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考、分析和归纳等方式来获取和处理信息，从而提高自己的思维品质，如观察力、思考力、分析和归纳能力等。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式来完成本节课的学习任务，从而提高自己的学习能力，如自主学习的能力、合作学习的能力、探究学习的能力等。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本单元的前几个Lesson之后，学生已经掌握了与圣诞节相关的部分词汇，如Christmas，SantaClaus，Christmastree等，同时也已经学习了如何制作简单的贺卡。此外，学生还掌握了生态环保的相关知识，能够理解保护环境的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对圣诞节这一主题普遍感兴趣，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在学习能力方面，大部分学生已经具备了基本的英语听说读写能力，能够完成课本上的各项任务。在学习风格上，学生们喜欢通过动手操作、小组合作等方式进行学习，希望能够通过实践活动来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容之后，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，部分学生可能对一些生词和表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进一步巩固。其次，学生在制作圣诞贺卡的过程中，可能需要面对如何设计、书写和装饰贺卡的挑战。最后，在讨论环保问题时，学生可能需要进一步提高自己的思维品质，如分析、归纳和批判性思维能力等。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容和学生的特点，我选择了以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建圣诞节的真实情境，让学生在语境中学习和使用英语，提高他们的语言能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如制作圣诞贺卡、讨论环保问题等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动机。

（3）合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示一张精美的圣诞贺卡，激发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

（2）新课学习：采用情境教学法，展示一段关于制作圣诞贺卡的视频，引导学生学习与圣诞节相关的词汇和表达方式。

（3）实践环节：让学生分组制作圣诞贺卡，同时要求他们在贺卡上写下一条关于环保的祝福语。

（4）讨论环节：组织学生就以下问题进行讨论：“Howcanweprotecttheenvironment?”“Whatcanwedotoreducewaste?”引导学生运用所学的生态环保知识，提出自己的建议和看法。

（5）总结环节：让学生展示自己制作的圣诞贺卡，同时分享讨论的结果，对整个课堂进行总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作一份包含圣诞节相关词汇、图片和例句的PPT，帮助学生更好地学习和理解。

（2）视频：寻找一段关于制作圣诞贺卡的视频，让学生在观看的过程中学习制作技巧。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生解决在学习过程中遇到的词汇难题。

（4）实物资源：准备一些圣诞节的装饰品，如圣诞树、彩球等，让学生在制作贺卡的过程中进行实际操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit