高校开展“四史”教育的思想价值与实践方向.pdfVIP

高校开展

展“四史”教育的思想价值与实践方向

李琼

150080）

（黑龙江大学历史文化旅游学院黑龙江哈尔滨

摘要：开展“四史”教育是十八大以来党中央持续深人推进的一项重点工作，高校作为青年学生思想教育的重要阵地承担着

“四史”教育引导者、传播者的使命，将“四史”教育深入推进，落到实处，要与时俱进运用创新形式挖掘“四史”的思想价值，

剖析“四史”教育开展的现实诉求，从教育者、课程设计、学生个人三个主体思考未来高校“四史”教育开展的实践方向。

关键词：“四史”教育；思想价值；实践方向

新时代在高校开展“四史”教育是落实立德树人根本任务的内在要求，是激励广大青年学生投身全面建设社会主义现代化国家

的时代需求，“四史”教育所彰显的思想价值与实践方向将对提升高校思想政治理论课质量发挥重要作用。

一、学深悟透，深刻领会高校“四史”教育的思想价值

（一）通过系统学习，为推进“四史”教育取得实效创造良好契机。立足党的百年历史新起点，力求把共产党的历史领会好，

把改革开放的历史领会好，把中华人民共和国的历史学习好，把社会主义发展史把握好。特别是在世界百年未有之大变局与中华

民族伟大复兴的大局同步交织、相互激荡的历史背景下，需要我们广大青年学生铭记历史，展望未来，乘势而上，开拓进取，把

深入开展“四史”学习教育工作作为完成立德树人的根本任务。正如总书记所期望的，通过读原著、学原文、悟原理，不断细化

党史学习、深化党史宣传、强化党史研究，深刻领会我们党走过百年辉煌历程，取得的伟大历史成就，激励和引导广大青年学生

继续不忘初心、砥砺前行、担负使命，与民族同呼吸、与祖国共命运、与时代齐发展，为广大青年正确成长指明了方向，创造良

好成才环境。田

我们要善于在学习历史中认识规律，不断前进。“四史”反映的历史规律最根本的就是把马克思主义的基本原理同中国革命、

建设、改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，不断深化认识人类社会发展规

律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。对于当代大学生群体而言，在深人学习“四史”过程中能够深

刻认识我国“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”的深刻含义，进一步树立民族自信心和荣誉感，学会运用各个历史时期

的党史精神武装头脑、指导实践。

（二）强化“四史”宣传教育，实现意识形态建设阵地建设提质增效。新时代意识形态建设工程成为中国特色社会主义实践的

核心领域，身为新时代意识形态建设工程的重要前沿阵地，高校承担着研习、宣传中国特色社会主义、马克思主义、培养建设中国

特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。大学生正处于三观形成的重要时期，大学生思想活跃、涉猎范围广泛，同时高校思

想建设具有多元性、传播性强、影响力大的特征。在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点开展“四史”学习教育，对于引

导学生树立正确党史观，旗帜鲜明地抵制虚无主义等错误思想的影响，从理论上、政治上、行动上和以习近平同志为核心的党中央

保持高度一致，具有重要意义。

（三）扎实推进“四史”学习，赛续高校学生精神谱系。坚定社会主义理想信念，最主要就是坚持中国共产党人远大理想和中

国特色社会主义共同理想，更好地保持和发场中国特色社会主义精神。可以说，中国共产党的百年奋斗历程是中国特色社会主义发

展的过程，也是不断推进马克思主义中国化时代化的过程。逐步完成理论创新、理论创造的过程，就是与人民心连心、同呼吸、共

命运的历史。充分用好当地红色资源开展“四史”教育，将“四史”知识具象化、具体化，引导大学生自觉接受红色教育，唤醒红

色记忆，续红色血脉，巩固和升华理想信念，守好理想信念这一精神支柱、力量之源，是开展“四史”教育的又一意义。

（下转封三）

收稿日期：2023-09-13

作者简介：李琼（1980-），女，黑龙江绥化人，黑龙江大学历史文化旅游学院讲师，硕士，研究方向：思想史、文化史、文艺学。

项目基金：黑龙江省教育科学规划重点课题四史思想教育中的价值意蕴问题研究”（GJB1421008）；黑龙江省教育科学规划重点课

题“新时代黑龙江优秀精神融入历史类课程思政”（GJB14232