高中地理 4.4 生物多样性保护教案 新人教版选修6.docx

高中地理4.4生物多样性保护教案新人教版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理4.4生物多样性保护教案新人教版选修6

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中地理选修6中的4.4节“生物多样性保护”。该章节主要介绍了生物多样性的概念、价值、威胁因素以及保护措施。具体内容包括：

1.生物多样性的概念及其三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。

3.威胁生物多样性的因素：生境破坏、过度捕猎、外来物种入侵、气候变化等。

4.生物多样性保护的措施：就地保护、迁地保护、法律法规和国际合作等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本概念、生态环境的保护等知识，对本节课的内容有一定的了解。然而，对于生物多样性的深入理解和保护措施的具体实施，尚需在本节课中进行系统学习。因此，本节课的教学内容在巩固学生已有知识的基础上，进一步拓展和深化相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理科学素养，使学生理解生物多样性的内涵、价值和保护措施，增强对生物多样性保护的认知。

2.培养学生的地理实践能力，通过案例分析、讨论等方式，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生对生物多样性保护问题的分析和解决能力。

3.引导学生关注生态环境，提高学生的环保意识，使学生认识到保护生物多样性的重要性和紧迫性，培养学生的社会责任感和使命感。

4.提升学生的综合思维能力，通过分析生物多样性保护的复杂性，使学生学会从多角度、多层次、多领域去观察和解决问题，提高学生的思维广度和深度。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的概念、价值及其层次。

2.威胁生物多样性的主要因素。

3.生物多样性保护的主要措施。

难点：

1.生物多样性保护措施的实施及效果评估。

2.学生对于生物多样性保护的实际操作能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，生动形象地展示生物多样性的概念和价值，引导学生理解生物多样性的重要性。

2.通过案例分析，使学生了解威胁生物多样性的具体因素，并学会分析这些因素对生物多样性的影响。

3.组织学生进行小组讨论，探讨生物多样性保护的措施，并结合实际例子进行分析，提高学生的实践能力。

4.开展实践活动，如组织学生参加生物多样性保护的志愿活动，使学生在实际操作中掌握生物多样性保护的方法和技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，我将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和实践活动法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生传授生物多样性的基本概念、价值和保护措施等知识。

案例研究法：通过分析具体案例，使学生了解生物多样性保护的实际情况。

小组讨论法：鼓励学生针对生物多样性保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

实践活动法：组织学生参加生物多样性保护的实践活动，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示一张生物多样性丰富的图片，激发学生的兴趣，引发学生对生物多样性保护的思考。

（2）讲授环节：运用PPT展示生物多样性的基本概念、价值和保护措施，同时结合生动的案例进行讲解。

（3）案例分析环节：组织学生观看一段关于生物多样性保护的视频，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

（4）小组讨论环节：将学生分成若干小组，要求每组针对一个生物多样性保护案例展开讨论，探讨保护措施的可行性。

（5）实践活动环节：组织学生参加生物多样性保护的实践活动，如植树造林、调研当地生物多样性等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示生物多样性的基本概念、价值和保护措施等知识，同时配合图片、图表等形式，增加直观性。

（2）视频：用于播放关于生物多样性保护的案例，使学生更直观地了解生物多样性保护的实际情况。

（3）在线工具：如网络搜索、数据库查询等，用于引导学生获取更多相关信息，拓宽知识面。

（4）实地考察：组织学生参加生物多样性保护的实践活动，如参观自然保护区、调研当地生物多样性等。

（5）生物多样性保护手册：为学生提供一份关于生物多样性保护的手册，方便学生课后查阅和复习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物多样性保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物多样性保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物多样性保护教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学