七年级生物上册 3.3.3绿色植物参与生物圈的水循环教案3 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册3.3.3绿色植物参与生物圈的水循环教案3（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

本节课为人教版七年级生物上册第三单元“生物圈的水循环”中的3.3.3节“绿色植物参与生物圈的水循环”。本节课主要内容是让学生理解绿色植物通过蒸腾作用，将土壤中的水分蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解绿色植物在生态系统中的作用，增强环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生能理解绿色植物在水循环中的作用，建立正确的生命观念；运用观察、实验等方法，探究绿色植物的蒸腾作用，培养科学思维和科学探究的能力；在探究过程中，学生能够积极思考、合作交流，培养科学态度。同时，通过本节课的学习，学生能将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在知识层面，学生们已经学习了生物学的基本概念，对生命科学有了初步的了解。但在植物生态和水循环方面，他们可能还较为陌生，需要通过具体的实例和实践活动来深入理解。

在能力方面，学生们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的探究活动。然而，对于复杂的科学原理和概念，他们的理解可能还不够深入，需要教师的引导和辅助。在素质方面，学生们具有不同程度的环保意识和责任感，通过本节课的学习，可以进一步提高他们对自然环境的认识和保护意识。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师应设计富有吸引力的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

对于课程学习，学生的兴趣、动机、认知风格和已有知识经验都会产生影响。教师应结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的教学内容，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与学习，提高课堂教学效果。同时，教师还需关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，使他们更加热爱生物学，愿意投入到科学探究中去。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解绿色植物参与生物圈水循环的原理时，运用讲授法简洁明了地传达知识点，为后续实践活动打下理论基础。

（2）案例研究：分析具体实例，让学生了解绿色植物在水循环中的作用，提高学生的实际应用能力。

（3）实验法：组织学生进行绿色植物蒸腾作用的实验，培养学生的观察能力和科学思维。

（4）讨论法：在课堂尾声，引导学生针对绿色植物在水循环中的作用展开讨论，提升学生的沟通能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演绿色植物、水分子等角色，通过生动的表演，理解绿色植物在水循环中的作用。

（2）实验活动：组织学生进行绿色植物蒸腾作用的实验，观察植物叶片的水分蒸发过程，引导学生探究绿色植物如何参与生物圈的水循环。

（3）游戏设计：制作一款关于绿色植物水循环的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示绿色植物参与生物圈水循环的原理、实例和实验步骤，帮助学生直观地理解知识点。

（2）视频：播放绿色植物蒸腾作用的微视频，让学生更清晰地观察实验过程，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供相关的学习网站和资料，方便学生课后自主学习，拓展知识面。

（4）实物模型：准备绿色植物和水循环的实物模型，让学生更直观地感受绿色植物在水循环中的作用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绿色植物参与生物圈的水循环》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道植物是如何影响周围的水分的吗？”（举例说明：比如在花园里浇水后，植物周围会变得湿润）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色植物参与水循环的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蒸腾作用的基本概念。蒸腾作用是植物体内水分以气体形式从植物体内散发到体外的过程。它是植物吸收水分和营养物质的重要途径，同时也能影响周围环境的水分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绿色植物如何通过蒸腾作用影响生物圈的水循环，以及它对环境的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绿色植物的蒸腾作用和它对水循环的影