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激发求知欲，让学生主动参与课堂教学

????苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”抓住这一强烈的需求，让学生主动参与知识的形成过程，诱发良好的思维情感，可以使学生的思维更积极，感知更敏锐，想象更丰富，记忆更牢固。主动参与是学生自主学习的一种能力。学生是主体，是学习的主人，课堂是学生的天地。因此，在教学中应该激发学生的求知欲，让全体学生都主动参与学习全过程，自主获取知识。例如：在教学《草虫的村落》这篇课文时，我首先从课题入手，引导学生质疑：读了课题，你想从课文里知道什么？一个个小手纷纷举起：村落是什么？草虫的村落是怎样的一番景象？作者为什么要用草虫的村落做题目？一个个紧扣课文内容的问题使学生急切想从课文中找到答案。于是，学生带着问题，迫不及待地去读课文，从课文中找答案。在汇报交流环节，学生兴致勃勃地交流自己的读书收获。学生在积极的思维状态下学习了课文，理解了课文内容。发现问题，解决问题，使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。激发学生主动参与的兴致，调动学生的学习积极性，能使语文课堂生机勃勃，充满活力。