专题训练3　物质的检验、鉴别、分离和除杂教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

专题训练3物质的检验、鉴别、分离和除杂教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学人教版下册的专题训练3，主要包括物质的检验、鉴别、分离和除杂四个方面的知识。具体内容包括：

1.物质的检验：学习如何通过化学反应和实验现象来检验物质的性质，如利用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，使用氧气检验金属的还原性等。

2.物质的鉴别：学习如何通过比较物质的性质差异来鉴别它们，如利用气味、颜色、溶解性等特征进行鉴别。

3.物质的分离：学习如何将混合物中的不同物质分离开来，如利用过滤、沉淀、蒸馏等方法进行分离。

4.物质的除杂：学习如何去除混合物中的杂质，保持被提纯物质的纯度，如利用吸附、沉淀、离子交换等方法进行除杂。

本节课将结合具体实例和实验，让学生通过观察实验现象和操作实验过程，掌握物质的检验、鉴别、分离和除杂的方法和技巧，提高他们的实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、证据推理与论证、模型构建与表征三个方面。具体内容包括：

1.科学探究与实践：通过实验观察和操作，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，使他们能够运用科学方法来检验、鉴别、分离和除杂物质。

2.证据推理与论证：培养学生能够根据实验现象和结果，进行合理的推理和论证，从而得出正确的结论。

3.模型构建与表征：通过实验和实践活动，帮助学生构建物质的检验、鉴别、分离和除杂的模型，并能将其应用于解决实际问题。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质、化学反应等概念有一定的了解。他们在八年级时已经学习了溶液、酸碱盐等基本概念，对实验操作也有一定的经验。因此，在学习本节课的内容时，他们能够更好地理解和应用所学的知识。

然而，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。一部分学生对化学知识的掌握比较扎实，具备较好的实验操作能力和观察能力；另一部分学生可能对一些概念理解不深，实验操作不够熟练，观察和分析问题的能力有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但也有少数学生可能对化学学科缺乏兴趣，学习积极性不高，容易分散注意力。此外，部分学生可能对实验操作存在恐惧心理，害怕实验过程中出现意外。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助。对于基础较好的学生，可以适当增加难度，引导他们进行更深入的探究和思考；对于基础相对薄弱的学生，则应注重基础知识的教学，并通过实验操作等实践活动，提高他们的实验技能和观察能力。

同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过引入生活实例、开展趣味实验等方式，激发学生对化学学科的兴趣。在教学过程中，教师还应注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高他们的表达能力和交流能力。

针对学生行为习惯方面的差异，教师应在课堂上建立良好的学习氛围，关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信。同时，教师还应加强对学生的实验安全教育，让他们了解实验操作的基本规范和注意事项，消除实验恐惧心理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的实际情况，我选择采用讲授法、实验法、分组讨论法和案例分析法等多种教学方法。

-讲授法：用于向学生传授物质的检验、鉴别、分离和除杂的基本原理和方法。

-实验法：通过实验操作，让学生亲身体验并掌握相关物质的检验、鉴别、分离和除杂的方法。

-分组讨论法：在实验和案例分析过程中，组织学生进行分组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动

-实验操作：安排学生进行物质的检验、鉴别、分离和除杂的实验操作，让学生在实践中学习和掌握相关方法。

-小组讨论：将学生分成若干小组，让他们在实验和案例分析过程中进行讨论，共同解决问题。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟实验操作和问题解决的过程，增强学生的参与感和实践能力。

-游戏设计：设计相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示物质的检验、鉴别、分离和除杂的原理、方法和实验操作步骤。

-视频：播放相关的实验操作视频，帮助学生更直观地了解实验过程和操作要领。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答、模拟实验等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参