部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》习题教学设计.docx

部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》习题教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《同学相伴》是部编版三年级下册道德与法治第4课的内容。本课以同学们的日常生活为背景，引导学生认识到朋友的重要性，学会与同学和谐相处，互相帮助。通过本课的学习，学生能够理解朋友间的相互关爱、支持和鼓励，培养良好的同伴关系，增强集体凝聚力。

本课教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的情境为例，引导他们发现同学间的友谊，并通过讨论、分享等方式，让学生体会到朋友间的关心和支持。教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中学会与同学和谐相处，提升他们的交往能力。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以教材内容为基础，通过生动的案例、有趣的活动和实际的操作，引导学生积极参与课堂，激发他们的学习兴趣。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学会知识的同时，也能养成良好的道德品质。

核心素养目标

本课《同学相伴》旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：珍视友情、关爱他人、和谐相处、尊重差异。通过教材内容的学习，学生将能够理解朋友间相互关爱、支持和鼓励的重要性，学会与同学和谐相处，互相帮助，培养良好的同伴关系。同时，学生将能够发现并尊重同学间的差异，增强集体凝聚力，提升自身的道德品质和社会交往能力。在教学过程中，我将注重引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，使他们在学会知识的同时，培养良好的情感态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解同学间相互关爱、支持和鼓励的重要性。

2.学会与同学和谐相处，互相帮助，培养良好的同伴关系。

3.发现并尊重同学间的差异，增强集体凝聚力。

难点：

1.理解并实践同学间的相互关爱、支持和鼓励。

2.学会在同伴关系中尊重差异，处理冲突。

解决办法：

1.通过生动的案例、有趣的活动和实际的操作，引导学生积极参与课堂，激发学习兴趣。

2.利用小组讨论、分享等方式，让学生在实践中体验友谊的力量，学会关爱和支持他人。

3.提供具体的交流技巧和解决冲突的方法，帮助学生学会和谐相处，尊重差异。

4.创设安全、开放的学习环境，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心和自主能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍友谊的重要性、同伴关系的概念和原则。

-讨论：通过小组讨论，让学生分享个人经验，深化对同学相伴的理解。

-案例研究：分析具体案例，让学生思考如何处理同学间的冲突和困难。

-项目导向学习：设计互动活动，如角色扮演和小组项目，让学生在实践中学习同伴间的合作与支持。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同情境，如解决同学间的误会，培养沟通和解决问题的能力。

-实验：通过小组合作完成任务，让学生体验团队协作的重要性。

-游戏：设计互动游戏，如“信任背摔”，增强学生之间的信任和依赖。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体幻灯片，展示课程重点，提供清晰的视觉辅助。

-视频：播放真实案例或动画视频，引发学生共鸣，增强学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如讨论论坛和互动测验，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《同学相伴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的朋友吗？朋友与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朋友间的互助和合作的图片或视频片段，让学生初步感受朋友的重要性。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友相伴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友相伴的基本概念和意义。

过程：

讲解朋友相伴的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍朋友相伴的方式和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友相伴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友相伴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友相伴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友相伴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用朋友相伴解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论朋友相伴的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友相伴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友相伴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨