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小学英语教学中计算机辅助语言教学的实践

用计算机辅助语言教学的小学英语课堂教学，借助多媒体直观、清晰、

形象、生动的画面，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习，自主发

展，在帮助学生理解掌握所学知识方面起了极大的作用。它能扩大教

学容量，激发和保持学生的学习兴趣，所达到的教学效果是其他教学

手段很难与之相比的。

是外语教学发展的新趋势。它与传统教学模式有着本质的不同。传统

教学方式侧重教师的教，强调通过教师的最佳教法收到最佳的教学效

果，而计算机辅助语言教学注重引导学生借助计算机来学习语言，通

过教学内容、教学过程和计算机辅助的有机结合，求得最佳学习效果。

多媒体技术可以用来设计全新的整体教学过程和交互性、个性化

的训练方式，它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一

体，促使教学过程发生根本的变化，促使学生改变传统的被动学习方

式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。计算机辅助教学，

不仅要辅助教“”，更重要的是要辅助学“”。

计算机辅助语言教学作为现代化的教学手段，具有大信息量、鲜

艳的色彩、精美的动画、图像和生动逼真的音响效果等独特优势。尤

其是在小学阶段，学生的对新事物的好奇心浓厚，同时他们的注意力

容易分散。介于此，在小学英语课堂教学中进行计算机辅助教学就显

得至关重要。通过实践，我深深地体会到把计算机辅助教学引进小学

英语课堂教学并将其灵活运用确实能促进学生英语的发展。

一、利用计算机辅助语言教学能够激发学生学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师“”。由于小学生的年龄特点，学生的

注意力较易分散，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生能起

到事半功倍的效果。计算机辅助教学利用多媒体，集声、光、形、色

于一体，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，并

能使之转化为学习的激情。

计算机辅助语言教学能极大地激发学生，特别是学习困难学生学

习英语的兴趣。一方面，显示屏上界面中艳丽的色彩、可爱的卡通形

象、神奇的动画等有效地吸引了学生的注意力，唤起了所有学生的无

意注意。学生通过亲手操作电脑完成学习任务，好奇心和成就感得到

了极大的满足。另一方面，悦耳的配音和背景音乐创造了轻松愉悦的

气氛，让学生自然地沉浸于学习的快乐之中。通过这种方法教学使学

生阅读、朗诵、说话的能力不断增强，极大的激发了学习兴趣。如：

在教学英语字母时，为了让同学们消除背英语字母的枯燥性，使用计

算机教学软件把英语字母用一些小动物的走动来读写，让学生先观察

记忆字母．然后小动物全指出让同学们读写。教学时，熟悉的画面，

悦耳的音乐，使学生赏心悦目，愉悦的情绪使学生的思维活跃起来，

兴趣浓厚，既消除背英语字母的枯燥，又达到了良好的效果。

二.利用计算机辅助语言教学展示过程能够降低掌握知识的难度

课堂教学中，我们常会遇到一些比较抽象的问题，而对于小学生

来说，要把这些抽象的问题很容易地理清、弄懂并非一件易事，如果

采用计算机软件来教学，利用其丰富的媒体使高度抽象的知识直观

化、形象化和趣味化。如：学习第四册Lesson9时，我设计了几幅

有趣的画面使学生很容易就理解了goshopping,goswimming,

gofishing,…..。同时，我给句型“Holle!Letsgoshopping”配上学

生比较喜欢歌曲的音乐,学生很容易就会唱。计算机辅助语言教学使

他们在愉悦的气氛中掌握了这类句子。

三、利用计算机辅助语言教学能够提高课堂教学效率

计算机辅助语言教学不仅能把知识更快地传授给学生，还节约了

时间，增加了课堂容量，有效地提高了课堂教学效率。利用计算机，

教师可以根据教学目的和教学要求，把所有的资料进行链接，极大地

方便了教学。如：小学五年级的教学由于时间紧、任务重，教学内容、

复习内容多，教师总感觉到时间不够用。适时、适当地运用计算机辅

助教学，能在较短的时间内向学生提供大量的信息，生动有趣地学习、

复习、巩固了新旧知识，真正体现了多媒体省时高效的优点。如：在

学习时，我用PowerPoint制作了多张幻灯片，详细地向学生介绍；

从网上下载资料向学生介绍一些圣诞节，复活节，万圣节等西方的节

日。有效地利用教育资源网的优势进行教学，更直观、形象、生动，

能在较短的时间内解决教学重点，突破教学难点，又扩大了教学容

量。