原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学时空的双重建构(一)
摘要：“教学时空”不仅作为自然性时空，以一种“存在性”要素呈现出来，而且更多地作为社
会性时空，以一种“建构性”要素彰显出来，并可能引发由教学时空分析视角产生的对教育教
学问题的新的解释力。
关键词：教学时空；双重建构；解释力
“教学时空结构”这一概念在教学论视野中似乎并未得到太多关注，在众多教学论专着中，不
仅没有提及“教学时空结构”，即便“教学结构”一词也几乎没有专门出现。《中国大百科全书·教
育卷》没有“教学结构”这一词条；《教学论研究二十年》中亦无此专门阐释，只在介绍模式
时提及有学者认
文档评论（0）