3.7《不甘屈辱 奋勇抗争》第2课时（教学教学设计）-部编版五年级道德与法治下册.docx

3.7《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时（教学教学设计）-部编版五年级道德与法治下册

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教材分析

《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时，是部编版五年级道德与法治下册的一节重要课程。本课时教材通过生动的案例和故事，引导学生理解屈辱的含义，认识不屈不挠、奋勇抗争的精神内涵，以及这种精神对于个人成长和国家进步的重要性。内容涵盖了屈辱的种类、面对屈辱的态度、如何勇敢抗争以及英雄人物的事迹等。通过本节课的学习，学生将能够树立正确的价值观，增强法律意识，培养面对困难和挑战时的坚韧和勇气。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的法治意识、公民道德素养以及勇于探究和批判性思维能力。通过《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时的学习，学生将在以下几个方面得到提升：

1.法治意识：通过分析案例和英雄事迹，使学生理解法律对于保护个人权益和社会秩序的重要性，培养学生遵守法律、尊重他人权利的意识。

2.公民道德素养：通过讨论面对屈辱时的正确态度和行为，教育学生养成正义感，同情弱者，树立正确的道德标准和社会责任感。

3.勇于探究和批判性思维能力：通过分析不同情境下抗争的方式和后果，鼓励学生敢于提问、勇于探索，培养独立思考和批判性分析问题的能力。

4.自我认知与情感管理：通过反思个人在面对挑战时的情绪和行为反应，帮助学生学会管理自己的情绪，培养自我激励和调节能力，塑造坚韧不拔的个性。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解屈辱的含义：让学生明白屈辱是对个人或集体尊严、权益的侵犯，理解屈辱的种类和影响。

（2）认识不屈不挠、奋勇抗争的精神内涵：通过案例使学生了解不屈不挠、奋勇抗争的精神，即在困难、挑战面前，保持坚定的信念，勇敢地面对，积极地争取和捍卫自己的权益。

（3）英雄人物的事迹：让学生了解我国历史上的英雄人物，学习他们面对屈辱、奋勇抗争的事迹，激发学生的爱国情怀和自豪感。

（4）面对屈辱的态度：培养学生正确的面对屈辱的态度，既要勇敢抗争，也要善于运用法律武器，维护自己的权益。

（5）不屈不挠、奋勇抗争的精神对于个人成长和国家进步的重要性：使学生认识到这种精神对于个人成长和国家进步的重要性，从而培养和弘扬这种精神。

2.教学难点：

（1）屈辱的含义：理解屈辱的深层含义，辨别不同类型的屈辱，以及屈辱对个人和集体的影响。

（2）不屈不挠、奋勇抗争的精神内涵：理解这种精神内涵，并能够运用到实际生活中，遇到困难和挑战时保持坚定的信念和勇气。

（3）英雄人物的事迹：了解英雄人物的事迹，理解他们不屈不挠、奋勇抗争的精神，以及这种精神对国家和民族的意义。

（4）面对屈辱的态度：如何培养学生正确的面对屈辱的态度，既勇敢抗争，又善于运用法律武器，维护自己的权益。

（5）不屈不挠、奋勇抗争的精神对于个人成长和国家进步的重要性：使学生深刻认识到这种精神对于个人成长和国家进步的重要性，从而培养和弘扬这种精神。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，通过案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生突破难点，理解重点，提高学生的法治意识、公民道德素养以及勇于探究和批判性思维能力。同时，注重情感教育的融入，培养学生的爱国情怀和自豪感，使学生在知识、能力和情感等方面得到全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教学PPT和课件。

-相关教材和参考资料。

-白板和记号笔。

-学生作业本和练习册。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-网络连接和投影设备，用于在线资源和视频的展示。

3.信息化资源：

-相关的在线视频和纪录片，例如关于英雄人物抗争事迹的片段。

-教育网站和平台上的相关教学资源和活动。

-法律相关的在线资源和案例数据库。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，鼓励学生互动和分享观点。

-角色扮演和情景模拟，让学生体验和理解屈辱和抗争的情景。

-案例分析和思考题，引导学生深入思考和探究相关概念。

-小组辩论和演讲，培养学生的表达和论证能力。

-反馈和评价表格，用于收集学生的学习情况和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是屈辱吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于屈辱和抗争的图片或视频片段，让学生初步感受屈辱和抗争的情景。

简短介绍屈辱的含义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教材内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解屈辱的基本概念、种类和影响。

过程：

讲解屈辱的定义，包括其主要种类和影响。

详细介绍不同类型的屈辱，以及