3.2 氧气的制取第1课时高锰酸钾制取氧气教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

3.2氧气的制取第1课时高锰酸钾制取氧气教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册的第三章第二节“氧气的制取”，主要涉及高锰酸钾制取氧气的实验操作和原理理解。内容包括：

1.高锰酸钾的性质和制备氧气的原理。

2.实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤和注意事项。

3.氧气的收集方法及氧气的性质实验。

教学重点是让学生掌握高锰酸钾制取氧气的实验技能和实验安全注意事项，理解制氧气的化学反应原理。教学难点是实验操作的细节处理和氧气收集方法的判断。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.实验与探究：通过高锰酸钾制取氧气的实验，培养学生的实验操作能力、实验观察能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用观察、比较、分析等方法，理解制取氧气的原理，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过实验操作和原理理解，培养学生的科学态度，使其认识科学实验在科学研究中的重要性，并培养学生的团队合作意识和安全意识。

4.科学交流：鼓励学生在实验过程中进行观察和交流，培养学生的科学交流能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作也有一定的了解。然而，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生对化学实验感兴趣，具备一定的观察和动手能力，但在实验操作的细节处理、观察现象的准确性和分析问题的深度方面存在不足。部分学生可能对化学实验原理理解不够深入，对实验安全注意事项不够重视。

在行为习惯方面，学生们有的可能缺乏良好的学习习惯，对课堂参与度不高，影响学习效果；有的可能对实验操作不够认真，导致实验结果不准确；还有的可能对团队合作不够重视，影响实验的顺利进行。

针对这些情况，教师需要在教学中注重引导和激励，激发学生的学习兴趣，提高他们的实验操作能力和观察能力。同时，要加强对学生的实验安全教育，确保实验过程的安全。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和支持，引导他们积极参与课堂讨论和实验操作，培养他们的科学思维和科学交流能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍高锰酸钾制取氧气的实验原理时，教师可以提问：“为什么高锰酸钾能制取氧气？”引导学生思考并回答，从而引出实验原理。

（2）实验操作法：组织学生进行实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。在实验过程中，教师应引导学生认真观察实验现象，并及时提问，促使学生思考。例如，在实验中，教师可以提问：“你们观察到实验中有哪些现象发生？”引导学生认真观察并回答。

（3）小组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、合作，共同解决问题。例如，在实验结束后，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享实验结果和心得体会，从而培养学生的团队合作意识和科学交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示实验操作步骤和原理，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解高锰酸钾制取氧气的实验步骤时，可以使用多媒体课件展示每一步的操作要领。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。例如，在实验操作过程中，可以利用教学软件进行实时问答，让学生积极参与，提高课堂氛围。

（3）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养他们的实验操作能力和观察能力。例如，在课堂上，可以组织学生使用虚拟实验室进行高锰酸钾制取氧气的实验操作，提高学生的实验技能。

（4）实验仪器和药品：准备充足的实验仪器和药品，确保每个学生都能亲自动手进行实验操作，提高他们的实验技能和观察能力。例如，在实验过程中，教师可以为学生提供适量的实验仪器和药品，让他们独立完成实验操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤和原理，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高锰酸钾制取氧气的实验操作和原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤、原理以及教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保高锰酸钾制取氧气实验教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习高锰酸钾制取氧气的实验操作和原理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入高锰酸钾制取氧气实验的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。