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尼尔斯骑鹅历险记教案

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出

发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁

得当。下面为大家分享尼尔斯骑鹅历险记教案，欢迎大家参考借鉴。

活动要求：

1、每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出你认为有趣和感动

的句段，并在书旁做批注。

2、摘抄优美词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可

以向老师和家长请教。

3、选择你最喜欢的一个故事，为它配一幅画，并看图叙述故事，

谈谈你的体会。

活动过程：

一、激趣导入：

1、师：前段时间，老师推荐大家读了一本好书，一起说出它的

名字好吗?

2、师：(大屏幕出示封面)

《尼尔斯骑鹅历险记》还译作《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅

旅行记》等不同版本。在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不

尽相同。没关系，版本不同，不影响这本书的巨大魅力。

3、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么?

4、师：是啊，我们怀着满心的好奇，带着满脑子的疑问，打开

了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经历了

一段奇妙的空中之旅。可以说，现在，尼尔斯已经成为了我们大家非

常熟悉的好朋友。

5、今天，就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅历险记》带给我们的

温暖和感动。

二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》：

(一)、心心相印(故事篇)

1、师：首先让我们一起来回顾这本书的主要内容。(板书：主

要内容。)(大屏幕出示心心相印(故事篇))

谁能依据老师的提示，用自己的话说一说呢?

(大屏幕出示：)指名填空，再齐读。

《尼尔斯骑鹅历险记》是一部(童话)故事。主人公是瑞典南部

乡村一个14岁的男孩子(尼尔斯)。他生性粗野，(不爱)读书，专爱

搞(恶作剧)，欺负(小动物)，被(小精灵)用魔法变成了(拇指)大小的

小人儿。他骑着(大白鹅)，跟着大雁，走南闯北，周游各地，从南方

一直飞到最北部的(拉普兰省)。一路上，他看到了自己祖国的奇峰异

川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝

了不少风险和苦难。他历时(8)个月才返回家乡。在漫游中，他从(旅

伴和其他动物)身上学到不少优点，逐渐改正了自己(淘气、调皮)的

缺点，培养了(勇于舍己、助人为乐)的优秀品德。当他重返家乡时，

不仅恢复了(人形)，重新变成了一个高大、漂亮的男孩子，而且成了

一个(温柔、善良、乐于助人、富有责任感且又勤劳)的好孩子。

2、师：顽皮、粗野，专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个

勇敢、善良、乐于助人，并富有责任感而又勤劳的好孩子，那么，在

他的身上，到底发生了哪些有趣的故事，促使他有了这么大的转变呢?

你记住了哪些小故事的名字?快来说一说!(学生开火车说。)

3、师：发生在尼尔斯身上的故事有很多很多。(大屏幕出示目

录。)

昨天，老师要求大家把你最喜欢的一个故事用一幅画画下来，

现在，就请同学们把你的大作拿出来吧!

谁愿意用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容?比一比，看

谁的画得最精美，表达的最清楚、明白。(先同桌说，在指名说。)

4、师：在这次旅行中，尼尔斯结识了许多善良、勇敢的好朋友，

但是，旅行的路上也到处充满危险，那么，给尼尔斯和雁群带来最大

威胁的是谁?(斯密尔)

5、师：(出示插图)他就是斯密尔。见到他，你想到了哪些词语?

(狡诈、凶狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。)

6、师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密尔有过几次交战?(7次)

7、师：谁愿意把其中的一次交战经过讲给大家听?(指名讲。)

(二)、精彩回放(积累篇)

1、师：这本书向我们描述了尼尔斯神奇的空中之旅，想象曲折

离奇，情节引人入胜，内容精彩，它的语言也非常精彩。让我们进入

(大屏幕出示)(精彩回放(积累篇))感受精彩词句。板书：精彩词句。

现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语

句中感受到了“精彩”?有什么体会?(生说)

2、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书精彩的词语句段可不只这

几个呀，你一定也积累了很多的优美的词句吧!快拿出你的记录本，

把你积累的词语读给你的同桌听。

3、师