Unit 2 Sports and Fitness 小测一讲评教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)必修第一册.docx

Unit2SportsandFitness小测一讲评教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SportsandFitness小测一讲评教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)必修第一册

教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册的Unit2SportsandFitness，本节课的主要内容是让学生通过课堂学习，掌握与运动和健身相关的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行日常交流。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。教材中提供了丰富的阅读材料，包括不同运动项目的介绍和健康知识的普及，这为学生的语言输入提供了丰富的资源。同时，教材还设计了各种任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

在教学设计上，我将遵循由易到难、由输入到输出的原则，首先通过各种方式激活学生已有的知识，为新知识的学习打下基础。然后通过精讲多练的方式，帮助学生掌握本节课的主要词汇和表达方式。最后，通过各种任务型活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够听、说、读、写与运动和健身相关的词汇和表达方式，提高他们的语言实际运用能力；在文化意识方面，学生将了解不同运动项目的文化背景，增强对文化差异的敏感性和理解力；在思维品质方面，学生将通过分析、比较不同的运动项目，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力；在学习策略方面，学生将学会如何通过合作、探究和自我反馈等方式，提高他们的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与运动和健身相关的词汇和表达方式。

2.能够运用所学知识进行日常交流。

难点：

1.正确使用运动和健身相关的词汇和表达方式。

2.在实际语境中运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用运动和健身相关的词汇和表达方式。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解运动和健身相关的词汇和表达方式。

3.提供丰富的练习机会，让学生通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种运动项目的图片、健康知识的相关数据图表、健身器材的介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如心率监测器、跳绳、哑铃等健身器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，确保学生有足够的空间进行小组讨论和实验操作。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如学校提供的在线学习系统、多媒体教学系统等。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪、音响设备等，以便进行课堂互动和展示。

7.反馈表：准备反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度和意见，以便进行教学调整。

8.学习指导资料：准备学习指导资料，包括本节课的学习目标、学习任务、练习题等，帮助学生明确学习要求和学习内容。

9.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括各种运动项目的调查问卷、小组讨论的任务卡等，引导学生进行自主学习和合作学习。

10.评估工具：准备评估工具，如小测验、课堂表现评价表等，用于评估学生的学习效果和进步情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SportsandFitness，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2SportsandFitness知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-