1.1 原子结构 第2课时-2023-2024学年高二化学同步教学精品教学设计（人教版2019选择性必修2）.docx

1.1原子结构第2课时-2023-2024学年高二化学同步教学精品教学设计（人教版2019选择性必修2）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课为人教版2019选择性必修2的第二课时，主题是“原子结构”。本节课的主要内容有：原子的电子排布、元素周期表的构成及其与原子结构的关系。通过本节课的学习，学生应能理解原子的电子排布规律，掌握元素周期表的构成及其与原子结构的关系，从而提高他们的原子结构和元素周期律的知识水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习原子的电子排布、元素周期表的构成及其与原子结构的关系，提高学生的科学思维能力。同时，通过小组讨论、实验探究等环节，培养学生的团队合作与交流能力，使他们在实践中掌握知识，提升问题解决能力。此外，本节课还旨在激发学生对化学学科的兴趣，培养他们追求真理、勇于探索的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了原子的基本概念、电子的基本性质等基础知识。他们对原子核和电子云有一定的了解，知道原子可以通过得失电子来形成离子。此外，学生应该了解元素周期表的基本结构，包括周期和族的分布。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对化学学科有一定的兴趣，他们渴望探索未知，解决问题。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，能够进行简单的分析和推理。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对原子的电子排布规律感到困惑，特别是对于不同主量子数下的电子排布方式。此外，学生可能对元素周期表的构成原理理解不深，难以理解周期表中周期和族的划分依据及其与原子结构的关系。因此，教师需要通过生动的示例、图示和互动教学，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高二化学同步教学精品教学设计（人教版2019选择性必修2）》这本书。教师需要提前备课，熟悉教材内容，以便在课堂上引导学生学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解原子结构和元素周期表的知识，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，原子结构模型图、电子排布图、元素周期表和周期律的动态演示视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念。

3.实验器材：本节课涉及的原子结构实验可以包括电子排布实验、元素周期表的构建实验等。教师需要提前准备实验器材，如显微镜、电子排布模型、元素卡片等，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，教师要引导学生观察、分析实验现象，培养他们的实验操作能力和科学思维。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流；布置实验操作台，让学生在实验环节能够顺利进行。此外，还可以在教室内摆放一些与原子结构和元素周期表相关的宣传海报、展板等，营造浓厚的学习氛围。

5.教学课件：教师需要制作精美的教学课件，通过动画、图片、文字等多种形式，将原子结构和元素周期表的知识呈现出来。课件要简洁明了，突出重点，以便学生在课堂上更好地关注和理解教学内容。

6.网络资源：为了拓宽学生的视野，教师可以利用网络资源，如学术期刊、科普文章、在线课程等，为学生提供更多的学习资料。同时，教师还可以创建在线讨论区，方便学生提问、交流和分享学习心得。

7.教学评价工具：为了了解学生对本节课知识的学习情况，教师需要准备相应的教学评价工具，如课堂问答、练习题、小组讨论报告等。这些评价工具要涵盖本节课的重点知识点，以便对学生的学习效果进行全面的评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构和元素周期表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子结构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原子结构的图片或视频片段，让学生初步感受原子结构的奥秘。

简短介绍原子结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子的基本概念、电子排布和元素周期表的构成。

过程：

讲解原子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原子的电子排布规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元素周期表案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素周期表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元素周期表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素周期表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学学习和研究的影响，以及如何应用元素周期表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和