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第一单元;1大青树下的小学;一、选择正确的汉字或加点字的读音,画“?”。;三、在括号里填上合适的词语。
一条条(小路) (长长)的影子好奇地(听着)
一个个(学生) 安静的(校园) 欢快地(叫着);四、词语连连看。;五、读句子完成练习。
1.早晨……走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
我能用加点的字词仿写句子,写出同学们下课后的情景。
下课了,同学们有的,有的,有的,还有的。?;2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
(1)从“向……向……向……”,我体会到了同学们来到学校时
的心情,也知道了他们都是的小学生。
(2)我也能仿照这句话,写写我上学时喜悦的心情。
上学路上,我向,向,向。?;六、判断下列说法是否正确,正确的画“?”,错误的画“×”。
1.我知道课文第1自然段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。(×)
2.读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。(?)
3.我知道本文第3自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。(?);七、课内阅读我最棒。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了
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