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普通高中校长专业标准

（征求意见稿）

为促进普通高中校长专业发展，建设高素质普通高中校

长队伍，落实立德树人根本任务，推动普通高中多样化发

展，根据教育法等有关法律法规，特制定本标准。

校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标

准是对普通高中合格校长专业素质的基本要求，是制定普通

高中校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准等的

重要依据。

一、基本理念

（一）以德为先

坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政

策，积极培育和践行社会主义核心价值观，将社会主义核心

价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和

义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务

人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，为人师

表，公正廉洁，勤勉敬业，关爱师生，尊重师生人格。

（二）育人为本

坚持育人为本的办学宗旨，充分认识立德树人是培养

社会主义建设者和接班人的本质要求。把促进每个学生健康

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成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，为学生发

展提供多样化的选择，积极探索培养创新人才的途径；遵循

教育规律，注重内涵发展，始终把全面提高学生综合素质放

在重要位置；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施

素质教育，不断深化课程改革，为每个学生提供适合的教

育，促进学生全面而有个性的发展。

（三）引领发展

校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和

师生发展的重任；树立正确的学校发展观，将发展作为学校

工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全

现代学校制度，完善学校管理管理机制，依法治校，实施科

学管理、民主管理，推动学校可持续、有特色地发展。

（四）能力为重

将教育管理理论与学校管理实践相结合，重在实践，

勇于创新；不断提高规划学校发展、营造育人文化、领导课

程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方

面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能

力提升。

（五）终身学习

牢固树立终身学习的观念，将学习作为校长专业发展和

改进工作的重要途径；优化知识结构，提高自身科学文化素

养，增强法治观念；与时俱进，及时了解国内外教育改革与

发展的趋势；注重学习型组织建设，将学校建成师生共同学

习的精神家园。

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二、基本内容

专业

专业要求

职责

1.理解普通高中教育的责任与使命，明确学校的办学

专

定位。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会

业

的能力，全面提高普通高中学生综合素质。

理

2.注重学校发展的战略规划，在充分参与中凝聚师生

解

智慧，建立共同发展愿景，明确学校发展目标，形成

与

学校发展合力。

认

3.尊重办学传统与学校实际，注重学校特色建设，坚

识

持多样化的成才观，重视人才培养模式创新。

一

专4.熟悉与教育相关的法律法规、教育方针政策和学校

业管理的规章制度，深入领会有关普通高中的政策法

规知规。

划识5.掌握普通高中教育的基本特点，了解国内外教育改

学与革和发展的基本趋势，学习借鉴先进的办学经验。

校方6.熟悉学校战略管理，掌握学校发展规划制定、实施

发法与评价的理论、方法与技术。

展7.系统分析学校发展状况，传承学校优秀文化，发现

专面临的主要问题，形成学校发展思路。

业8.按照规定程序领导制定学校发展规划，组织教师、

能学生、家长、社区多方参与共同确定学校的中长期发

力展目标。

与9.选择确定学校发