（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 4.2.3 开发自身潜能教案 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册4.2.3开发自身潜能教案粤教版

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》上册4.2.3开发自身潜能

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第8周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，了解学生对潜能的理解。

2.引导学生思考潜能对个人成长的重要性。

【新课内容】（20分钟）

1.按照课本内容，讲解潜能的定义、分类及重要性。

2.分析如何开发自身潜能，结合实例进行讲解。

【互动环节】（10分钟）

1.学生分组讨论，分享自己的潜能体验，讨论如何发掘和利用潜能。

2.每组派代表进行汇报，教师给予点评和指导。

【案例分析】（5分钟）

1.分析一个成功的案例，让学生了解潜能开发在实际生活中的应用。

2.引导学生从中总结经验，为自己制定潜能开发计划。

【总结】（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调开发自身潜能的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极发掘和利用自己的潜能。

【作业布置】（5分钟）

1.学生撰写一篇关于“如何开发自身潜能”的心得体会。

2.制定一个切实可行的潜能开发计划，下周课堂分享。

【板书设计】

1.开发自身潜能的重要性

2.潜能的定义、分类

3.如何开发自身潜能

4.案例分析：潜能开发在生活中的应用

5.课后作业：心得体会及潜能开发计划

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括道德素养、法治素养和自我认知素养。通过学习开发自身潜能的内容，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.道德素养：引导学生认识到每个人都有潜在的能力，培养其关爱他人、善于合作的品质，激发学生助人为乐的精神，提高道德素养。

2.法治素养：通过讲解潜能开发的合法性、合规性，使学生了解在法律和道德允许的范围内发挥潜能的重要性，增强法治意识。

3.自我认知素养：培养学生正确认识自己，了解自己的优点和不足，提高自我认知能力。使学生学会如何发掘和利用自身潜能，为个人成长和未来发展奠定基础。

4.创新与实践能力：鼓励学生积极探索、尝试创新，将潜能开发与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

5.情感态度与价值观：培养学生积极进取、自信自强的态度，认识到潜能开发对个人成长的重要性，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）潜能的定义与分类

-详细讲解潜能的含义，强调潜能是每个人潜在的能力，需要通过努力发掘和培养。

-介绍潜能的分类，如智力潜能、体力潜能、艺术潜能等，并举例说明。

（2）潜能开发的重要性

-阐述潜能开发对个人成长、学业、未来的积极影响，激发学生主动开发潜能的意识。

（3）潜能开发的方法与策略

-分析课本中提到的潜能开发方法，如积极心态、目标设定、时间管理、实践锻炼等。

-举例说明如何将这些方法运用到实际学习、生活中，以提高自身能力。

（4）自我认知与潜能开发的关系

-引导学生认识到自我认知是潜能开发的基础，了解自己的优势和劣势，有针对性地进行潜能开发。

2.教学难点

（1）如何正确认识潜能

-学生可能对潜能的理解存在误区，认为潜能是天赋或无法改变的能力。教师需解释潜能是可以通过努力发掘和培养的。

（2）潜能开发的实践应用

-学生可能知道潜能开发的重要性，但在实际操作中不知如何下手。教师需通过案例、互动环节等方式，指导学生如何将潜能开发方法应用到学习、生活中。

（3）自我认知的准确性

-学生在自我认知过程中可能存在主观、片面的问题，教师需引导学生客观、全面地认识自己，以便更好地开发潜能。

（4）潜能开发过程中的困难与挫折

-学生在潜能开发过程中可能会遇到挫折、困难，教师需教授应对方法，如调整心态、寻求帮助等。

举例解释：

（1）教学重点举例：以智力潜能为例，教师可以讲解如何通过阅读、思考、练习等途径提高自己的智力潜能，并分享成功案例。

（2）教学难点举例：在讲解潜能开发的实践应用时，教师可以以一个具体的场景为例，如“如何提高数学成绩”，引导学生运用所学方法进行潜能开发，并在过程中给予指导和建议。同时，针对学生在自我认知过程中可能出现的误区，教师可以通过小组讨论、互相评价等方式，帮助学生更准确地认识自己。在潜能开发过程中遇到困难与挫折时，教师可以教授一些心理调适方法，如积极心理暗示、寻求同学和老师的帮助等，帮助学生克服困难，继续前进。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法

-对于潜能的定义、分类及潜能开发的重要性等基础理论知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握核心概念。

-讲授过程中结合实际案例，使学生更直观地理解潜能开发的意义和方法。

（2）讨论法