- 1、本文档共29页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
我们关心天气
学习内容:我们关心天气
学习目标:1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来
描述天气。
2.知道常见的一些天气现象和天气符号。
学习重点:能对各种天气现象进行分类。
学习难点:知道常见的一些天气现象和天气符号。
学前准备:1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;
2.每组一套天气符号卡片;
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;
4.每个学生科学记录本各一本。
学习过程:
一、明确课题
出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪
些天气现象?
板书课题:我们关心天气
二、探索新知
1、师:你们还知道哪些天气现象?
学生自学:
今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天
的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
教师导学:
从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句
子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
三、同桌互学:
同桌讨论:你们知道的天气。
三、巩固提高
天气对我们的生活有什么影响?
小组学习:
“网状图”的使用。有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出
来的方法呢?打开书本第45页,看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?
教师导学:
刚才我们观察的是今天的天气,那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一个月内我
们杭州的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家每天都
能把观察到的天气现象记录下来,这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天
气变化是这样的。
四、全课小结
五、拓展应用
家庭作业:回家看看天气预报。
板书设计:
我们关心天气
教学反思:
天气日历
学习内容:天气日历
学习目标:通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
学习重点:能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据。
学习难点:学会使用温度计来测量气温。
学前准备:1.画有天气符号的图片一张
2.学生画天气符号的小卡片若干
3.大的天气日历一张
4.气温柱形图表一张
5.温度计每组一支
6.科学记录本和笔
学习过程:
一、明确课题
师:上节课我们关心了天气,今天我们来看看天气日历。
板书课题:天气日历
二、探索新知
1、师:你们知道哪些天气符号。
学生自学:
想想你们看见的天气符号。
教师导学:
天气预报中都会出现许许多多的天气符号。
同桌互学:
同桌讨论:比比你们谁知道的天气符号多。
三、巩固提高
思考:你们还知道书上没有的符号吗?
小组学习:
每个小组完成一个天气日历
教师导学:
带领学生到户外观察天气。因为,从这一次开始,学生将持续一个月的天气观察,
并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不
强,教师应重点对在什么地方测量温度最合适?如何判断天空中的云是多云、阴
天等方法和学生们进行交流,并作初步的指导。
四、全课小结
五、拓展应用
家庭作业:在今后一个月的时间里,要用自己制作的天气记录卡在“天气日
记”上记录每天观察到的天气现象。
板书设计:
天气日历
教学反思:
温度和气温
学习内容:温度和气温
学习目标:气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应选择同一时间来测量气
温。
学习重点:选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。
学习难点:正确测量,能坚持记录。
学前准备:课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
每组一张温度填充图。每个小组或每人一支温度计。
学习过程:
一、明确课题
师:温度对天气的影响很大,气温是天气现象的一个重要特征,是天气
日历中
文档评论(0)