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小说赏析之环境描写的手法
人物、故事情节、环境是小说的三要素,三者中人物是核心,情节是骨架,环境是背景(依托)。人物、情节都是在一定的环境下产生的,离开了环境谈人物和故事情节是空中楼阁,是无源之水。当然环境分自然环境和社会环境,对人物、故事情节起着不同的作用。例如渲染、烘托、铺垫、衬托等作用。在高考中考查环境的角度主要有三个:环境描写的手法,环境的特点,环境描写的作用。考查的方式是环境描写的手法和作用想结合、环境的特点和作用想结合。从这里可以看出,环境描写的手法是关键。也就是说只有全面了解环境描写的手法才能更好的概括环境描写的特点和作用。
一、环境描写的手法含义:
环境描写的手法是指作者在交待环境时运用的技巧,包括描写的具体的方法(修辞手法、表达技巧等),描写的角度(写作顺序、观察角度、动静角度等)。命题样式如:
(1)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》)
(2)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。(《溜索》)
(3)(2015.湖南高考)分析文中画波浪线段落景物描写手法。(《童年随之而去》)
(4)小说开头一段是如何写景的?有何作用?
(5)请分析小说中画线部分景物描写的特点及作用。
从上面例子可以看出,这类题型有“分析”“赏析”等有关的动词和“描写”“景物描写”等方向词语。
[提示]需要注意的是“景物描写的特点”与“景物特点”的区别,“景物描写的特点”主要考查是景物描写的手法(技巧)。???
二、环境描写常用的手法:
手法(角度)
手法(角度)名称
描写手法(技巧)
①场面描写白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩,也称工笔)
②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合
③烘托、映衬、象征等
修辞手法
比喻、拟人、排比、夸张、对比等
描写角度
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(绘形绘声绘色(形色味)
②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等;
③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合
三、赏析环境描写手法的“三步骤”
第一步:审清题干确定题型
要弄清题干要求,考查的是描写手法、描写角度,还是写景的修辞手法。有些题干要求不是特别明显,就需要根据题干关键词审清是“分析环境描写的作用”,还是“赏析环境描写的手法”,以防答题走偏。
第二步:依据考向综合分析
将描写手法与环境特点和作用结合起来分析,即具体分析描写手法是如何表现环境特点的,有何作用。
1.从描写手法(技巧)角度看:
①白描(粗笔勾勒,突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩);
②动静结合,虚实结合,正侧结合,点面结合,色彩的渲染、衬托。???
2.从修辞角度看:借助比喻、拟人、夸张等修辞手法。
3.从写景角度看:
①感觉角度——-视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度);
②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等等;
③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高),内外结合等等。
第三步:依据分析规范答题
赏析环境描写手法题的常见答题方式为:描写手法十具体分析十手法效果。
[典例示范]一2021山东高考
阅读下面的文字,完成后面的题目
除夕夜,雪还在下着,对面的山已经成了刚出笼的白面馒头,被霭霭的暮色笼罩着。“咔嚓”一声,一根枝桠在雪的重压之下,带着雪沫扑簌簌地落了下来。然后就是静寂,无边无际的静寂。
一个亮着晕黄的灯光的草屋下,几个孩子倦倦地偎在炭烧火桶边,旁边一只烧煤的炉子,放着一只铝锅,里面“突突”地冒着热气,孩子们眼巴巴地望着。
屋外传来“咯吱咯吱”的响声,老大飞快地拉开木门,门像老牛般哼唧着,光亮随着门的开启逐渐拉宽,像面镜子躺在雪地里,她喊道:“妈!”
母亲挑着两筐雪,拖着一地水迹走了进来,老二老三也都一起站到了地上,眼巴巴地看着母亲。
母亲摘下头上的围巾,脸颊冻得通红,说:“以为有最后一班公交,没想到今天三十,中午就没了————”母亲一早就出门买菜了。
拨开筐子里的积雪,母亲扒拉出三棵大白菜,老二失望的眼神垂了下来,老三委屈地撇嘴,眼圈泛红,老大瞪了他们一眼,就去拎起炉上的锅灌水。???
母亲剥去了身上的军大衣,那还是父亲留下的,抻了抻衣袖,看着这三个瘦骨伶仃的儿女,眨眨眼说:“今天过年我们吃元宝吧。”
“元宝?”几乎是并口同声,目光也聚光灯般投向了母亲,老三吧嗒着满嘴的口水。
母亲点头,指挥道:“老大,你把这几棵白菜洗洗!”
“老二,去把床下的粉丝拿出来!”
老三才五岁,睁着透亮的黑眼珠注视着母亲,母亲说:“你给我准备一瓢水。”
母亲舀了几碗白面在盆里,吩咐道;“加水!”
老三两只手颤巍巍地端着水瓢,滴了两滴,“不够!”母亲说。又加了一点,母亲直接从老三手里夺过水瓢,“哗”的一声,水冲到面里,隐了身,母亲操手搓揉
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