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冯谖客孟尝君
战国策
【教学目标】
1、熟读课文，理解文意，掌握主要内容。
2、理解全文记叙情节时前后连贯、层层推进、
环环相扣、曲折缜密的特点。
3、理解本文刻画人物欲扬先抑，叙事与表现人
物的特点。
4、结合历史知识，了解战国时期历史文化风貌。
【教学重点】
掌握故事文意，理解本文刻画人物欲扬先抑的特
点。
【教学难点】
让学生了解战国时代养士用士的历史风貌。
寓言故事
“鹬蚌相争，渔翁得利”（《战国策·燕策》）
“画蛇添足”（《战国策·燕策》）
“亡羊补牢，未为迟也”（《战国策·楚策》）
“狐假虎威”（《战国策·楚策》）
《战国策》
《战国策》又叫《国策》，大约是秦
汉间人杂采战国各国史官和私人所记存
的史料编纂成的一部国别体史书。西汉
末刘向加以整理，依国别按时序重新编
订，得33篇，定名《战国策》。
《战国策》全书包括东西周及秦、齐、
楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫
中山12
国策。记事年代，上接春秋，下至秦并
六国。《战国策》的主要内容，是记载
“士“的各种活动。
背景简介
战国时期，列国纷争，出现了“士”这一最活跃
的阶层。由于天下大乱，宗法制度遭到破坏，诸
侯国王和贵族等领主势力受到削弱，他们迫切需
要大量的拥护者和谋画者，于是王侯将相争相养
士，蔚然成风。所养之士又称门客、宾客、门人、
食客等。
“士”作为春秋战国时期的一个特定阶层，构成
成分极为复杂，有策士、侠士、隐士等。他们中
的佼佼者，或逞舌辩游说诸侯，出谋划策；或凭
才智托身权要，排忧解难；或恃武力横行天下，
除暴安良。在当时的社会生活和政治、军事、外
交等活动中，发挥了比较特殊的作用。
战国四公子
孟尝君：齐国人，田文，齐王时为相。田文
之父在齐宣王时受封于薛地，田文沿袭，孟
尝君为封号。养士数千人，是齐国的重要政
治力量。死后灭族。
相关故事
：鸡鸣狗盗、狡兔三窟、“百年孟
尝店，千里客来投”等。
平原君：赵国人，赵胜，赵武灵王子，惠
文王弟，封于东武城，号平原君。门客三千。
其侄继位为赵孝成王。其位代传，直至赵国
灭亡。
相关故事：毛遂自荐
春申君：楚国人，黄歇（先祖受封于
黄，其后以黄为姓）。为楚相20余年。
“虽名相国，其实王也。”封于吴，号春
申君。
相关故事：上海别称申城及黄浦江，松
江春申村。
信陵君：魏国人，魏无忌，魏安嫠王
异母弟。孟尝君让于相位，魏王封以信
陵之地，故号信陵君。
相关故事：窃符救赵。
题解
题解
冯谖客孟尝君：
（名词活用为动词，“做食客”）
题意：冯谖在孟尝君门下作食
客。
思考1：战国时期各个国家的名士，
为什么要把他们称作四公子？
一为贤德，
二为广招闲士（即门客），
三为政治贡献。
课文理解
课文理解
第1段：齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟
冯谖贫乏
尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：
“无好也。”曰：“客何能？”曰：“无能
无好无能
也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”
译文：齐国有位名叫冯谖的人，生活贫困，
养活不了自己，他让人转告孟尝君，说愿意
到孟尝君门下作食客。孟尝君问：“冯谖有何
爱好？”回答说：“没有什么爱好。”又问：“
他有何才干？”回答说：“没什么才能。”孟尝
君笑了笑，说道：“好吧。”就收留了冯谖。
思考2：冯谖为什么“贫乏不能自存”？
思考2：冯谖为什么“贫乏不能自存”？
链接：士阶层普遍轻视体力劳动，而当时
社会并没有为士提供科举考试的通达之径
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