（人教精通2024版）英语三年级上册 Unit1-3 全单元教案.docx

新人教精通2024版三年级上册教案（Unit1-3单元）

Unit1Greetings

Lesson1Introducemyself

单元教学目标:

感知有关同学之间、师生之间见面相互问候的语言，根据不同的时间、情境使用正确的语言互致问候。

能够区分人物性别，正确使用Mr/Miss等称谓；主动使用礼貌用语与人交流，互相尊重，形成良好的行为习惯。

熟练运用语言主动与同学、老师互致问候，营造和谐文明的校园氛围。

学会使用文明用语，形成文明行为的好习惯。礼貌待人，文明生活，发扬中华民族传统美德。（Greetpeoplepolitelyandyouwillmakemorefriends.）学会有礼貌地与人问候，你将结交更多的朋友。

本课教学目标:

1、学会运用英语Hello，I’m……/Hi，I’m……What’syourname?相互打招呼，介绍自己；在对话中学习有关同学之间、师生之间见面相互问候(Hello)、询问姓名姓名(What’syourname?)等语言。(学习理解)

2、在歌谣说唱活动中巩固本课目标语言，认识更多的英文姓名。(学习理解)

3、通过Look,listenandnumber等活动进一步强化对英文姓名的理解。(应用实践）

4、通过Letsplay活动鼓励学生使用礼貌用语，培养大胆主动与人交流的好习惯。(迁移创新)

5、学会如何表达中英文名字。

教学重点：能听懂，会说：I’m.Im=Iam后面可以直接跟名字。

教学难点：能听懂，会说对话内容，并将对话运用在实际生活中。

教学用具

课件、教学视频

教学过程：

1、导入（Warming-up）

播放英文歌曲Hello!，学生跟唱。随后，教师与学生进行简单的问候对话，如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”“I’mfine,thankyou.Andyou?”等。

设计意图：通过轻松愉快的导入活动，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2、新知呈现（Presentation）

（1）谈话导入

设置新学期师生见面真实场景，教师谈话导入，课件出示各种问候语的图片和发音，如“Hello,What’syourname?”“Hi,I’m...”等。教师带读并纠正学生的发音，然后让学生跟读模仿。接着，教师出示自我介绍的模板，如“I’m___.I’maboy/girl.I’m___yearsold.”等，并引导学生理解并模仿。

设计意图：通过直观展示和讲解，帮助学生理解并掌握基础问候语和自我介绍的表达方式。老师首先向学生问好，并询问学生是否知道自己的英文名字。

（2）学习英文名字的基本构成（对应课本11页PartB）

简单介绍英文名字与中文名字的区别，如英文名字中姓和名的位置与中文名字相反等。

出示示例中英文名字卡片，如“LiYaoyao”“HarryWhite”“MaryBrown”等，让学生观察并了解中英文名字的基本构成。

解释英文名字中姓和名的位置，强调姓在后，名在前。

学习正确书写英文名字的方法

黑板上写出学生的中文名字和对应的拼音，然后指导学生如何将中文名字转化为英文名字。强调在书写英文名字时，姓和名的首字母都需要大写，其余字母小写。同时，姓和名之间要用空格隔开。

举例说明，如学生的中文名字是“李大明”，则英文名字应写为“LiDaming”。

老师请学生上黑板示范书写自己的英文名字，其他同学进行评价和纠正。

练习与巩固

老师分发学生名单，要求学生将自己的中文名字转化为英文名字，并写在名单上。

老师随机抽查几位学生的作品，进行点评和指导。

完成课本练习CLook,listenandnumber.

设计意图：中英文名字读法以及写法区分，是用英语交流最基本需要掌握的部分，从初学英语一直到今后从事的各种工作，可以说会写自己的英文名字是最基本的要求。此部分讲解细致入微，让学生写一写自己的英文名，是非常实用的问题，做到让课堂学习真实发生。

3、对话练习PartAPartB

自由朗读课文，用“”划出课文中的生单词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。

听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。教师启发式问答做讲解。

教师领读，边听边跟读，把握正确的语音语调。

教师讲解、小组内合作学习各自不会的单词。

二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。

二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

设计意图：对话学习是本课重点，教师设置不同的读的形式，层层递进，让学生多说、多练，让学生扎牢基础，成为课堂的主人，目标语言在反复的操练过程中形